教育教學論壇

2022年51期

收藏成功

微博空間微信

《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

類型

周刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購買

大學生生態(tài)文明教育現狀研究 ［摘要］大學生生態(tài)文明教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，開展大學生生態(tài)文明教育對生態(tài)文明建設、提高大學生綜合素質具有重要意義。通過文獻查閱和問卷調查都可以發(fā)現，目前我國高校大學生生態(tài)文明教育的開展是不充分的，落后于我國經濟社會的發(fā)...
“環(huán)境工程模擬仿真”課程的思想政治教學改革探索 ［摘要］ “環(huán)境工程模擬仿真”是為環(huán)境工程專業(yè)本科生和研究生開設的課程，主要針對環(huán)境工程常見工藝過程進行數學建模，并利用仿真軟件實現結果預測和工藝優(yōu)化控制。該課程將人工智能、大數據等新理論和新技術融入環(huán)境工程領域，體現了專業(yè)發(fā)展趨勢和多學...
“以本為本”背景下提升高校實驗教學質量初探 ［摘要］實驗教學是高等教育的重要組成部分，提升高校實驗教學質量，是保障高校本科教學質量的堅實基礎，也是推動高等教育高質量發(fā)展的必然要求和重要支撐。通過剖析高校本科專業(yè)課程實驗教學的現狀，從改變教學觀念、增強師資力量、改革教學方法及加強...

“地震勘探數據處理”課程本科教學探索 ［摘要］ “地震勘探數據處理”是地球物理專業(yè)學生必修的核心課程，也是進一步學習地震資料解釋的必要基礎。以中國礦業(yè)大學（北京）地球物理專業(yè)為例，分析該門課程當前的教學學情；遵循以學生為中心的教育理念，結合地球物理專業(yè)培養(yǎng)目標及課程性質，提出...
聯合培養(yǎng)研究生黨建與就業(yè)工作聯動機制探索 ［摘要］從黨和國家、高等教育的發(fā)展及聯合培養(yǎng)研究生自身的綜合素質提升來看，高校聯合培養(yǎng)研究生的黨建工作和就業(yè)工作是培養(yǎng)過程中非常重要的兩項工作。通過剖析聯合培養(yǎng)研究生黨建和就業(yè)工作中存在的問題，著力探討如何在聯合培養(yǎng)的背景下加強和改進研...
加強黨對高等教育領導的價值指向及路徑選擇 ［摘要］高等教育是我國國民教育的制高點，處于戰(zhàn)略性地位。黨對高等教育的全面領導是堅持社會主義辦學方向、實現高等教育公平正義、推進高等教育事業(yè)改革發(fā)展、促進高等教育治理體系和治理能力現代化的根本保證。新時代加強黨對高等教育的全面領導，要從...
“水處理生物學”課程立體化建設研究 ［摘要］對北京建筑大學給排水科學與工程專業(yè)基礎課“水處理生物學”的教學現狀及痛點問題進行了剖析，對其課程立體化混合教學理念及思路、教學方法及途徑等進行了一系列探索與建設實踐分析。將多媒體技術與教學資源有機整合，形成立體化教學方式，激發(fā)學...
新時代高校大學生健康教育建設路徑探析 ［摘要］《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出加大學校健康教育力度。將健康教育納入國民教育體系，把健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容。新冠肺炎疫情對高校大學生的身心健康產生了不同程度的影響，并對高校健康教育提出了新挑戰(zhàn)。通過分...
“雙萬計劃”背景下“森林經理學”課程建設探討 ［摘要］ “雙萬計劃”是實現高等教育內涵式發(fā)展的重要舉措，課程建設是人才培養(yǎng)的基礎。沈陽農業(yè)大學林學專業(yè)獲評“國家一流專業(yè)建設點”，以林學專業(yè)核心主干課程“森林經理學”為例，根據專業(yè)性質、行業(yè)需求、課程內容等，分析了當前時代背景下課程建設...
醫(yī)教協同模式下雙班主任合作育人機制研究 ［摘要］醫(yī)教協同、校企（院）合作是未來職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，但跨界合作存在著功能和體系的諸多不適，要想實現醫(yī)教協同育人的重要價值，關鍵是要找到有效的校院銜接和融合方式。以曲靖醫(yī)學高等?？茖W?！搬t(yī)教協同，合作辦學”模式下的雙班主任制為例...
大數據技術快速迭代背景下智慧教育的發(fā)展 ［摘要］隨著數字經濟的迅猛發(fā)展及大數據技術的快速迭代，智慧教育的發(fā)展欣欣向榮。探討了大數據的本質與價值，分析了如何用大數據技術從教育大數據中挖掘隱藏的巨大內在價值，并詳細闡述了用來收集和分析教育大數據的基于大數據技術的智慧教育平臺的構建...
“以賽促改”背景下高職會計專業(yè)教學管理體系構建研究 ［摘要］職業(yè)教育是我國國民教育體系的重要組成部分，國家明確提出到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。湖南省為了貫徹落實國家職業(yè)教育精神，開展了職業(yè)教育“楚怡”行動，建設高水平高職會計專...

提升理工科學生解題能力的有效教學方法 ［摘要］在理工科教學中，求解習題是促進學生掌握理論知識、檢驗其學習情況，以及培養(yǎng)學生解決問題能力即基礎創(chuàng)新能力的重要手段。引導學生對習題求解思路確定依據進行認識把握，由此引導其面向應用全面而有前瞻性地學習知識點，進而以提高解題效率、提升...
醫(yī)學生“醫(yī)患溝通學”課程教學體系改革研究 ［摘要］在我國當前某些地方醫(yī)患關系緊張的背景下，加強醫(yī)學生的醫(yī)患溝通教育具有重大意義，醫(yī)患溝通相關課程對于醫(yī)學生來講具有不容忽視的重要地位。如何使醫(yī)學生更好地掌握并運用醫(yī)患溝通學知識，進而提升醫(yī)患溝通能力，是值得深入思考的問題。選取南京...
翻轉課堂在“神經生物學”教學中的應用 ［摘要］神經生物學作為一門發(fā)展迅速的交叉學科，涉及神經系統(tǒng)的解剖學、生理學、病理學和心理學等內容，教學內容龐雜、抽象，難以理解。除此之外，八年制臨床醫(yī)學專業(yè)“神經生物學”教學還存在課時較少、實驗課比重偏低等問題。為提高教學質量，需要對教...
線上線下混合教學體系實踐結果研究 ［摘要］線上線下混合教學體系在東北大學開設的“基礎會計”課程中已進行了四個輪次的應用。采用問卷調查的方式，針對已完成全部教學和正在進行教學的學生，就這種教學模式的應用效果進行分析研究。調查結果表明，新教學體系的應用使課程教學目標達成度較...
高職助產專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調查及對策研究 ［摘要］選取廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學院高職2019級助產專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，針對畢業(yè)生的就業(yè)去向、就業(yè)單位規(guī)模、就業(yè)質量、畢業(yè)生對母校滿意度等進行調查，發(fā)現案例學校就業(yè)情況總體較好，但存在專業(yè)對口率低，專業(yè)認同感、就業(yè)觀、專業(yè)素質、對學校...
面向工程應用能力的課程案例式教學創(chuàng)新 ［摘要］ “腐蝕防護技術”是金屬材料工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。以工程應用能力提升為導向，在掌握金屬腐蝕防護技術的基本原理、方法和工程設計知識基礎上，能制定正確、完整的防腐蝕方案，進行合理的腐蝕保護設計的能力是其教學的核心要素。然而該課程...
基于大食物觀的“配合飼料學”教學改革探索 ［摘要］ “配合飼料學”是貴州大學草業(yè)科學系的骨干核心課程之一，因地制宜地使用當地特色飼料原料制作能滿足畜禽營養(yǎng)需求的配方是畜牧學科學生的必備技能。但是，目前“配合飼料學”教學內容已不能滿足我國畜牧行業(yè)的最新需求，其課程形式和評價模式也存...
基于問題式學習的船海工程疲勞課程教學改革 ［摘要］問題式學習是以問題為核心，將知識學習過程、科學研究過程實現有機結合的教學過程。船海工程疲勞損傷分析課程強調理論與工程實踐的結合，而基于問題式學習的優(yōu)勢在于使學生能夠更好地掌握解決問題的方法，從而具備分析問題的能力。針對船海工程疲...
基于職業(yè)能力導向的實驗教學改革初探 ［摘要］ “食品微生物學”是我國高校食品科學與工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課，“食品微生物檢驗技術”實驗是本課程的重要組成部分。針對學生在實踐中表現的思維滯后、操作不連貫、自主性差的問題，將實驗教學從實驗室搬到了現實生產環(huán)境中，引導學生從取...

醫(yī)科院校應用型翻譯本科人才培養(yǎng)路徑探索 ［摘要］在“互聯網+”時代背景下，傳統(tǒng)的翻譯專業(yè)本科教學模式已不能滿足當前的需求，基于實踐的教學模式越來越受推崇。基于建構主義和輸入假說理論，以貴州醫(yī)科大學翻譯本科生為研究對象，嘗試并檢驗理論與實踐交融的“三明治”教學模式在培養(yǎng)醫(yī)學為特...
新農科背景下農學課程思政教學的探索 ［摘要］課程思政是逐步發(fā)展起來的教育理念，其力求在加強專業(yè)教育的同時，將思想政治教育元素融入專業(yè)課程的各個環(huán)節(jié)，實現“隱形教育”。以高校農學類專業(yè)基礎課程“水產動物疾病學”為例，從教學內容重構、思政元素挖掘、教學內容擴充及教學方法改進四...
創(chuàng)新型高素質藥學人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］藥學是一門對于學生綜合能力要求極高的學科。隨著社會的發(fā)展和經濟水平的不斷提高，社會對于藥學人才的需求越來越大，要求也越來越高。目前國內高校對于藥學人才的培養(yǎng)機制不夠完善，無法滿足社會對創(chuàng)新型藥學人才的需求。為此，從創(chuàng)新意識、實踐...
基于“青年大學習”的網絡思想政治教育實踐探析 ［摘要］ “青年大學習”是開展大學生網絡思想政治教育的重要平臺，因醫(yī)學專業(yè)的特殊性，需要培養(yǎng)具有愛心、仁心、責任心的醫(yī)者，開展思想政治教育是培養(yǎng)合格醫(yī)學生的重要環(huán)節(jié)，關乎醫(yī)德醫(yī)風的建設?！扒嗄甏髮W習”的開展有利于促使醫(yī)學生堅定理想信念，是...
新工科背景下輸電線路工程專業(yè)實踐教學改革 ［摘要］為應對輸電線路工程中新技術、新知識帶來的巨大轉變，響應教育部新工科建設的新要求，三峽大學輸電線路工程專業(yè)以工程教育專業(yè)認證理念為指引，通過構建“基礎實驗、綜合作業(yè)、創(chuàng)新實訓”三層次實踐教學體系，開展實踐教學的改革與探索。實踐表明...

新時代高校思想政治理論課“問題鏈”教學方法探析 ［摘要］高校思想政治理論課采用問題鏈教學方法，可以更好地解決教學中出現的問題，從而更好地提升思想政治理論課的實效性、針對性和目的性。新時代下，高校思想政治理論課問題鏈須創(chuàng)設系列問題情境，構建問題鏈體系，在教師預先創(chuàng)設好的情境中，學生自主...
大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考 ［摘要］我國正處在實現高水平科技自立自強新時期，要更加重視高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，而高等教育階段創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是人才梯隊建設的重要一環(huán)。全國大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新研究暨實驗設計論壇為培養(yǎng)公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學專業(yè)人才創(chuàng)新能力提供了良好...
新工科背景下OBE實踐教學模式探討 ［摘要］為踐行新時代軍事教育方針，提升學生的專業(yè)素質，探索了在新工科背景下基于OBE理念在火箭軍工程大學電力工程及其自動化專業(yè)“電氣控制技術”課程中開展實踐教學模式改革的方法，從實踐內容、教學手段和課程考核三個方面開展一系列探索和實踐，...
案例教學法在“生物化學”課程中的應用與分析 ［摘要］ “生物化學”在醫(yī)學院校是基礎醫(yī)學的一門核心課程，因為課程理論性強，內容龐雜且抽象，學生學習興趣不高，學習主動性不強。針對以上現狀，也為適應中醫(yī)藥本科院校培養(yǎng)應用型人才的目標，將案例教學法引入“生物化學”教學，旨在激發(fā)學生學習“生...
從“知識本位”到“核心素養(yǎng)本位” ［摘要］傳統(tǒng)單純地向學生灌輸和傳授知識與技能為本位的教學觀，忽視對學生價值存在的關注和核心素養(yǎng)的培育，受到質疑和批判。在對其合理揚棄的基礎上，基礎教育新課程教學改革強調要以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，以培育學生生存和發(fā)展的關鍵能力...
本科非普通班“混凝土結構”課程教學方法探討 ［摘要］少數民族聚居地區(qū)高校非普通班（民雙語班和民語班）教學效果距離人才培養(yǎng)要求差距較大，是當前很多少數民族學生集中的高校非常重視的問題。如何優(yōu)化教學方法，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)滿足區(qū)域發(fā)展需要的少數民族工科人才，也是少數民族聚居地...
混合式教學與課程思政的多元化融合 ［摘要］推進課程思政建設是高校實踐立德樹人的必然要求，針對當前專業(yè)課在教學目標、組織方式和評價體系等方面存在的痛點問題，遵循閩江學院“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念，根據“高分子材料基礎（雙語）”這門課程的目標和特點，...
高校公共氣象服務信息化人才培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］公共氣象服務信息化人才的培養(yǎng)對提升我國公共氣象服務水平有重要意義。在對公共氣象服務信息化人才概念界定的基礎上，從自身素質、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力三方面進行了需求分析；并根據公共氣象服務信息化人才的勝任素質特征，從動機與價值觀、知識、...
基于OBE的交通運輸專業(yè)培養(yǎng)方案優(yōu)化探索 ［摘要］以應用型本科院校的交通運輸專業(yè)為分析對象，根據以本科四年學習成果為目標導向來實現反向課程設計、教學實施的OBE理念，對交通運輸專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程體系構建方式與學生就業(yè)條件等展開深入研究，通過分析應用型本科院校交通運輸專業(yè)人...
基于超星學習通平臺的混合式教學模式研究 ［摘要］隨著現代教育信息技術的快速發(fā)展，教師可以充分結合線上、線下教學優(yōu)勢，實施混合式教學?！爱a品設計軟件應用（工程設計）”課程遵循以學生為中心的教學理念，基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)理論重構教學內容，選取的典型工作任務作為載體設置學習...

高校大思政“知、信、行”教育持續(xù)效應與影響因素分析 ［摘要］大思政教育的終極目標在于大學生畢業(yè)后的價值踐行，持續(xù)效應是校驗大思政教育成敗，連接大學生價值塑造的知、信、行完整閉環(huán)的關鍵。首先對高校大思政教育的持續(xù)效應進行理論分析，闡述了大思政教育應重視知、信、行的內在機理；其次論述了高校重...
紅色文化與高校美育工作融合發(fā)展研究 ［摘要］紅色文化作為社會主義先進文化不可或缺的重要源頭和組成部分，蘊含著豐富的美育教育資源和美學價值。紅色文化與新時代高校美育工作融合發(fā)展具有深厚的理論基礎、可行性和必要性，深入挖掘紅色文化在高校美育工作中的時代價值和實踐路徑意義重大。...
“政治學原理”課程思政元素及實現路徑探討 ［摘要］政治學是一門研究政治現象的科學。“政治學原理”是公共管理類專業(yè)的基礎課，它的課程屬性注定其蘊含著較多的思政元素。挖掘“政治學原理”思政元素并融入專業(yè)課程可進一步深化和發(fā)展思想政治教育，也有助于青年學生了解中西政治制度本質，可幫助...
“三全育人”理念下實驗室對研究生的育人功能研究 ［摘要］高校實驗室育人陣地是理工科研究生從事科研活動的重要場所?；凇叭恕睂逃緩胶湍Ｊ降男乱?，為了更好地發(fā)揮實驗室對研究生的育人功能，從挖掘實驗室育人元素、強化實驗室育人資源、加強實驗室育人文化建設三個方面入手，提出實驗室育...
在“四史”教育中鑄牢中華民族共同體意識 ［摘要］深入開展“四史”教育，為鑄牢中華民族共同體意識提供了新的有力舉措與有效載體。通過“四史”教育，有利于抵御歷史虛無主義，為鑄牢中華民族共同體意識扎牢歷史根基；有利于激發(fā)愛國主義情感，為鑄牢中華民族共同體意識構筑共有精神家園；有利于...
共同富裕視角下社會保障課程思政融入教學研究 ［摘要］推動社會保障課程思政融入教學研究，有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)志向、理想信念和人文素養(yǎng)。教學內容給予學生專業(yè)領域基本事實，回顧我國社會保障取得偉大成就的艱辛歷程；提供學科歷史和國際比較視野，闡明社會保障政策制度的演進邏輯；介紹國內外學術...
提升新時代高校思想政治理論課青年教師教學素質的思考 ［摘要］高校思想政治理論課是落實立德樹人的關鍵課程，關系到高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，必須在改進中加強。辦好思想政治理論課，教師是關鍵，青年教師更是任重而道遠。基于此，針對當前高校思想政治理論課青年教師...
紅色基因融入思想政治教育的SWOT分析與策略研究 ［摘要］紅色基因在價值引領方面發(fā)揮著十分重要的作用，尤其是在高校大學生的思想政治教育方面起著引領作用。通過SWOT分析，全面分析紅色基因融入大學生思想政治教育的優(yōu)勢、劣勢、機遇及挑戰(zhàn)，結合日常思想政治教育實例，形成增長型策略（SO策略）...
紅醫(yī)文化融入“預防醫(yī)學”課程的實踐初探 ［摘要］ “預防醫(yī)學”是普通高等學校醫(yī)學生理論與實踐相結合的重要基礎課程，課程思政探索對推進“五術”醫(yī)學教育和提高學生職業(yè)素養(yǎng)具有重要的促進作用。通過挖掘“預防醫(yī)學”中豐富的紅醫(yī)文化思政點，以從黨史中學預防經驗、從傳統(tǒng)中國文化中學預防智慧...
大學生勞動精神培育路徑構建研究 ［摘要］勞動是人類生存和發(fā)展的源泉，是最基本、最本質的實踐活動，也是實現人生、追求美好生活、體現個人價值的活動。勞動實踐有助于形成勞動精神，實現人格和行為的獨立。勞動精神的培育可以使廣大勞動者以更加積極的精神狀態(tài)參與勞動實踐過程。在思想...
醫(yī)學影像學專業(yè)“超聲診斷學”課程思政教育研究 ［摘要］通過剖析醫(yī)學影像學專業(yè)在“超聲診斷學”課程中融入思想政治教育的必要性，闡述如何在“超聲診斷學”課程中挖掘思政元素、將超聲教學與思想政治教育有機融合。探討了通過思政元素融入典型病例，提高學生的職業(yè)認同感；思想政治教育融入超聲流程，...