混合式教學(xué)與課程思政的多元化融合

——以“高分子材料基礎(chǔ)（雙語）”課程為例

［摘 要］ 推進(jìn)課程思政建設(shè)是高校實(shí)踐立德樹人的必然要求，針對(duì)當(dāng)前專業(yè)課在教學(xué)目標(biāo)、組織方式和評(píng)價(jià)體系等方面存在的痛點(diǎn)問題，遵循閩江學(xué)院“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念，根據(jù)“高分子材料基礎(chǔ)（雙語）”這門課程的目標(biāo)和特點(diǎn)，圍繞課程目標(biāo)、組織方式和評(píng)價(jià)體系等方面，探索了混合式教學(xué)和課程思政多元化融合的可能路徑，并對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)及討論，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值塑造，為高校課程思政的創(chuàng)新發(fā)展提供了思路。（剩余7245字）