翻轉(zhuǎn)課堂在“神經(jīng)生物學”教學中的應(yīng)用

［摘 要］ 神經(jīng)生物學作為一門發(fā)展迅速的交叉學科，涉及神經(jīng)系統(tǒng)的解剖學、生理學、病理學和心理學等內(nèi)容，教學內(nèi)容龐雜、抽象，難以理解。除此之外，八年制臨床醫(yī)學專業(yè)“神經(jīng)生物學”教學還存在課時較少、實驗課比重偏低等問題。為提高教學質(zhì)量，需要對教學方法進行改進。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是一種新型的、具有影響力的教學模式，目前已經(jīng)在高等學校眾多學科的教育教學活動中取得了較為滿意的效果，但“神經(jīng)生物學”教學活動中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用目前還比較少見。（剩余7038字）