目錄

理論研究

我國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育研究現(xiàn)狀

摘 要 2021年中央一號(hào)文件指出，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。近幾年，遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村得到廣泛應(yīng)用。通過梳理2015—2020年收錄在中國知網(wǎng)的有關(guān)我國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的論文發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育研究主要集中在農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)、農(nóng)村教師培訓(xùn)與學(xué)...

?新工科背景下機(jī)械類本科生實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐

摘 要 新工科背景下，從建立新型學(xué)習(xí)環(huán)境入手，構(gòu)建機(jī)械類本科生虛實(shí)結(jié)合的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，系統(tǒng)建設(shè)與實(shí)體實(shí)驗(yàn)互依共存、優(yōu)勢互補(bǔ)、虛實(shí)結(jié)合的機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺(tái)，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化2...

?教育碩士專業(yè)認(rèn)同發(fā)展的敘事研究

摘 要 近年來，由于教育碩士招生規(guī)模擴(kuò)大，針對(duì)教育碩士專業(yè)認(rèn)同發(fā)展的討論逐步增加。通過對(duì)三位教育碩士的敘事研究進(jìn)行梳理，挖掘其專業(yè)認(rèn)同發(fā)展情況，針對(duì)影響因素進(jìn)行討論，并依據(jù)研究結(jié)果提出促進(jìn)專業(yè)認(rèn)同發(fā)展的建議。 關(guān)鍵詞 專業(yè)認(rèn)同；教育碩...

裝備在線

高校智慧課堂教學(xué)構(gòu)建探討

摘 要 智慧課堂教學(xué)是未來高校教育教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過分析智慧課堂教學(xué)的內(nèi)涵與特征，論述高校智慧課堂教學(xué)的構(gòu)建要素與功能，為高校構(gòu)建智慧課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。 關(guān)鍵詞 智慧課堂教學(xué)；智慧教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)環(huán)境；教學(xué)改革 中圖...

裝備管理

高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理維護(hù)現(xiàn)存問題及對(duì)策探究

摘 要 實(shí)驗(yàn)室是高校辦學(xué)的三大支柱之一，起到支撐人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的關(guān)鍵作用，儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的重中之重。分析高校儀器設(shè)備管理維護(hù)的重要性及目前儀器設(shè)備管理維護(hù)存在的問題，結(jié)合目前高校實(shí)際情況，提出儀器設(shè)備管理維護(hù)改進(jìn)建議。 ...

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

摘 要 隨著現(xiàn)代信息社會(huì)和在線教育的不斷發(fā)展，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)面臨更多的挑戰(zhàn)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)能否促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是目前受關(guān)注的問題。探討在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的影響因素并構(gòu)建其影響因素模型。 關(guān)鍵詞 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)；深度學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)...

高職院校班主任工作實(shí)踐探究與反思

摘 要 結(jié)合近幾年班主任工作的實(shí)踐進(jìn)行探究和反思，發(fā)現(xiàn)結(jié)合高職學(xué)生在大學(xué)三年的不同階段有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展工作，是更好地發(fā)揮班主任引領(lǐng)作用的有效途徑，從而有助于實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞 高職院校；班主任；學(xué)生管理 中圖分類號(hào)：...

技術(shù)在線

淺析大數(shù)據(jù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

摘 要 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，現(xiàn)代戰(zhàn)爭制信息權(quán)的爭奪愈演愈烈，大數(shù)據(jù)技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用前景也變得愈加廣闊。闡明大數(shù)據(jù)技術(shù)在軍事領(lǐng)域應(yīng)用的必要性，并簡要說明軍事領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的獲取、融合和共享等問題。 關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)；軍事領(lǐng)域；云計(jì)算 中...

基于人工智能技術(shù)的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)

摘 要 在個(gè)性化教育和終身教育需求日益增長的背景下，在人工智能技術(shù)賦能發(fā)展的時(shí)代，高性能的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有良好的開發(fā)基礎(chǔ)和廣闊的應(yīng)用前景。傳統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)難以實(shí)現(xiàn)“千人千面”的個(gè)性化教學(xué)，難以全面評(píng)估學(xué)生的綜合水平，缺乏對(duì)學(xué)生的...

?云錄播視角下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建與應(yīng)用

摘 要 教學(xué)評(píng)價(jià)的信息化是教學(xué)信息化的重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)常態(tài)化教學(xué)過程的評(píng)價(jià)意義重大。利用先進(jìn)的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)手段，構(gòu)建基于云錄播的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)手段，深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革，提高教學(xué)管...

MATLAB/Simscape在機(jī)械手仿真教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 針對(duì)機(jī)械手教學(xué)過程中的動(dòng)力學(xué)問題，以一個(gè)三桿機(jī)械手為例，利用Simscape模塊庫進(jìn)行仿真教學(xué)建模，并詳細(xì)介紹其基本組成模塊，根據(jù)機(jī)械手的結(jié)構(gòu)簡圖可直接建立物理仿真模型，通過仿真結(jié)果可直接觀察到各桿臂的運(yùn)動(dòng)軌跡及各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)...

基于輔仁心智測評(píng)軟件的來華留學(xué)生心理健康管理研究

摘 要 探索來華留學(xué)生心理健康教育的有效方法，是高校亟待研究的重大課題。山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）國際教育學(xué)院引進(jìn)輔仁心智測評(píng)軟件，展開來華留學(xué)生心理健康管理策略研究，打造全方位、多層次的心理疏導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)來華留學(xué)生心理疏導(dǎo)...

環(huán)境構(gòu)建

研究生植物生態(tài)學(xué)課程案例庫建設(shè)實(shí)踐

摘 要 通過在研究生教學(xué)中開展植物生態(tài)學(xué)課程的案例庫建設(shè)并實(shí)施相應(yīng)的案例教學(xué)，旨在建立健全植物生態(tài)學(xué)課程教學(xué)案例庫，培養(yǎng)研究生運(yùn)用科學(xué)的思維方式去分析與解決可持續(xù)發(fā)展過程中的生態(tài)問題的能力，滿足高校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為植物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的...

高等中醫(yī)藥院校中藥化學(xué)線上線下混合式一流金課建設(shè)

摘 要 課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程改革是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的核心環(huán)節(jié)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、混合式教學(xué)模式、教學(xué)資源建設(shè)等方面，探討高等中醫(yī)藥院校中藥化學(xué)線上線下混合式一流金課建設(shè)，旨在為高校課程建設(shè)提供新思路。 關(guān)鍵詞 混合式教學(xué)...

藥物分析課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)

摘 要 藥物分析是藥物質(zhì)量控制和質(zhì)量安全相關(guān)的理論實(shí)踐課程，要求學(xué)生具備全面的藥品質(zhì)量管理觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要注重教和學(xué)并重，采用多種教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)混合式方式教學(xué)。藥物鑒別是質(zhì)檢的首要任務(wù)，教學(xué)中利用假藥事件開展案例教學(xué)，強(qiáng)...

機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真課程建設(shè)

摘 要 根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)專業(yè)課機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真進(jìn)行課程建設(shè)。該課程以機(jī)電產(chǎn)品為項(xiàng)目載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將思政元素融入課程實(shí)施過程，深入系統(tǒng)地推進(jìn)立德樹人，旨在培養(yǎng)機(jī)電產(chǎn)品數(shù)...

工程力學(xué)課程思政思考與建設(shè)

摘 要 為響應(yīng)國家守渠種田的課程思政教育精神，在眾多理工科專業(yè)基礎(chǔ)課工程力學(xué)課程中引入課程思政。從工程力學(xué)課程特點(diǎn)出發(fā)，分析該課程實(shí)施課程思政的必要性、可能性和意義；從課程思政資源建設(shè)和實(shí)施兩個(gè)角度，思考思政進(jìn)大綱、進(jìn)教案、進(jìn)課件、進(jìn)課...

軟件工程課程線上線下混合式教學(xué)模式探討

摘 要 受疫情防控期間大規(guī)模線上教學(xué)的影響，學(xué)生返校后很多課程在教學(xué)中開始探索和實(shí)施“線上+線下”混合式教學(xué)模式。軟件工程課程因課程內(nèi)容和特點(diǎn)等原因，更適合采用“線上+線下”混合式教學(xué)模式開展教學(xué)。構(gòu)建基于“課堂派+MOOC”支持的混合...

跨越智能鴻溝 構(gòu)建智慧通道

摘 要 隨著我國老年化速度的加快，老年人逐漸成為社會(huì)的主體部分，而在智能技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，僅有不到10%的老年群體會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品?；诖吮尘埃治隼夏耆穗y以跨越智能鴻溝的三大原因，通過闡述老年大學(xué)與社區(qū)教育相結(jié)合的教育模式，提出適當(dāng)...

高職院校在線學(xué)習(xí)社區(qū)培育的理論研究與實(shí)踐

摘 要 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，在線學(xué)習(xí)社區(qū)成為高職院校的一種學(xué)習(xí)方式。它是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?qū)⒅R(shí)、情感交流融入其中。分析高職院校師生在教學(xué)與學(xué)習(xí)交流方面的問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生及家長等多方面考慮，提出構(gòu)建虛擬性、教育性...

成果導(dǎo)向教育模式下營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)線上教學(xué)實(shí)踐與質(zhì)量評(píng)價(jià)

摘 要 以營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程為例，以成果導(dǎo)向教育模式指導(dǎo)該課程的線上教學(xué)，通過將線上教學(xué)實(shí)踐效果與傳統(tǒng)線下教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)基本能夠?qū)崿F(xiàn)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效的教學(xué)目標(biāo)。 關(guān)鍵詞 成果導(dǎo)向教育；線上教學(xué)；營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)...

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入高校思政課教學(xué)實(shí)踐路徑研究

摘 要 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校思政課教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為媒介融入紅色文化，給高校思政教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。闡述紅色文化的含義，分析高校思政課程教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入高校思政課程教學(xué)的實(shí)踐路徑進(jìn)行研究。 關(guān)鍵詞 紅色文化；高校思政課；...

圖書視界

黑龍江省編教材中幼兒傳統(tǒng)文化資源現(xiàn)狀研究

摘 要 幼兒園教師用書是幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)的主要教育資源，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中應(yīng)用的主要參考。以省編幼兒園教師用書為研究對(duì)象，對(duì)傳統(tǒng)文化資源的類型分布、內(nèi)容選取展開分析，可以看出黑龍江省幼兒傳統(tǒng)文化資源在內(nèi)容、選材、編排和...

課程整合

基于STEAM的機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式研究

摘 要 針對(duì)現(xiàn)階段機(jī)器人專業(yè)存在的問題，以機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程為研究對(duì)象，從課程專業(yè)理論教學(xué)、課程實(shí)踐、效果評(píng)價(jià)等方面融入STEAM教育理念，提出基于STEAM的機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式，并將該教學(xué)模式應(yīng)用于課程教學(xué)中。實(shí)踐表明...

以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要 傳統(tǒng)的以教師為中心的課程教學(xué)設(shè)計(jì)已不適合應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，而以學(xué)生為中心的課程教學(xué)設(shè)計(jì)已逐漸成為新時(shí)代大學(xué)教學(xué)的趨勢。以學(xué)生為中心來組織課程教學(xué)，采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的興趣與方法...

基于VRET的恐高心理治療應(yīng)用效果分析及教育探索

摘 要 恐高癥作為影響人們?nèi)粘Ｉ畹目謶职Y之一，對(duì)體驗(yàn)者的生活質(zhì)量造成一定損害。目前，已有的行為療法包括系統(tǒng)脫敏療法、暴露療法、運(yùn)動(dòng)療法。對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于恐高心理治療的可行性進(jìn)行分析，以原創(chuàng)設(shè)計(jì)的“No Fear”恐高治療與教學(xué)系統(tǒng)...

軌道交通信號(hào)與控制專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

摘 要 以常州大學(xué)為例，針對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、實(shí)踐教學(xué)體系尚不健全等問題，探索培育科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、構(gòu)建大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系、跨界指導(dǎo)和專業(yè)教師實(shí)際能力提升并舉、建立與學(xué)科前沿相符的教學(xué)綜合資源、打造跨界融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)...

基于課程思政的技校生核心素養(yǎng)培育

摘 要 技工院校培養(yǎng)的技術(shù)型實(shí)用人才是我國成為制造強(qiáng)國的人才基石。目前，技校生的核心素養(yǎng)普遍不高，存在職業(yè)素養(yǎng)薄弱、人文素養(yǎng)不高、德育素養(yǎng)淡薄、社會(huì)素養(yǎng)不高等問題。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中融入課程思政理念，通過思政課堂、專業(yè)課堂、綜合實(shí)踐、...

基于圖形動(dòng)畫案例的Python課程教學(xué)方法探索與實(shí)踐

摘 要 Python語言已經(jīng)成為繼Java、C++之后的第三大編程語言。為充分發(fā)揮Python易學(xué)易用、開源庫豐富的特性，結(jié)合學(xué)生對(duì)圖形、動(dòng)畫、游戲的興趣，利用Tur-tle庫強(qiáng)大的圖形、事件處理功能，設(shè)計(jì)一個(gè)涵蓋Python 相關(guān)知識(shí)...

?混合式學(xué)習(xí)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要 混合式學(xué)習(xí)已成為高校教學(xué)的新形態(tài)，如何創(chuàng)新混合式學(xué)習(xí)課程思政模式互動(dòng)設(shè)計(jì)，是教育教學(xué)改革的重要課題。以橋梁工程導(dǎo)論課程為例，進(jìn)行混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索，依據(jù)教學(xué)理論、橋梁工程導(dǎo)論混合式學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)、授課思路設(shè)計(jì)，結(jié)合混合式教...

基于線上一流本科課程的模擬電子技術(shù)考核體系構(gòu)建與實(shí)踐

摘 要 模擬電子技術(shù)考核體系服務(wù)于課程線上教學(xué)、學(xué)習(xí)鞏固及水平測試，包含理論知識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新及專業(yè)素質(zhì)三方面的能力考核，采用五種考核手段，執(zhí)行于教學(xué)的全過程。結(jié)合考核體系設(shè)定科學(xué)的成績?cè)u(píng)定方法，將能力、手段、過程實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。該考核體系的...

專創(chuàng)融合背景下單片機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要 專創(chuàng)融合是新時(shí)代的一種新型教育理念，是專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合。通過對(duì)單片機(jī)原理與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的問題等進(jìn)行研究，提出單片機(jī)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度融合的教學(xué)模式改革方向，制定基于單片機(jī)課程的專創(chuàng)融合教學(xué)實(shí)踐措施。開展單...

應(yīng)用物理基礎(chǔ)課程理實(shí)融合教學(xué)模式改革與實(shí)踐

摘 要 對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育的應(yīng)用物理基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專題化設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施采用理論講授與實(shí)踐教學(xué)深度融合的模式，以電路基礎(chǔ)知識(shí)專題為例，探討理實(shí)融合教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施。 關(guān)鍵詞 應(yīng)用物理基礎(chǔ)；理實(shí)融合教學(xué)模式；實(shí)驗(yàn)...

高?；A(chǔ)維吾爾語課程任務(wù)型混合教學(xué)模式改革

摘 要 任務(wù)型混合教學(xué)模式下的基礎(chǔ)維吾爾語課程以完成任務(wù)為主線，以三位一體的“線上目標(biāo)+線下目標(biāo)+評(píng)價(jià)目標(biāo)”體系為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以“詞匯教學(xué)（線上+線下）→語篇、語法教學(xué)（線上）→綜合答疑解惑（線下）→對(duì)話教學(xué)（線上）→情景對(duì)話表...

產(chǎn)教融合背景下電力系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教學(xué)改革探討

摘 要 以產(chǎn)教融合為研究思路，以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的核心課程電力系統(tǒng)繼電保護(hù)為研究對(duì)象，提出符合產(chǎn)教融合的新的教學(xué)模型，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程考核等有機(jī)地融合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)閉環(huán)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)高效的產(chǎn)教融合...

基于三導(dǎo)向理念的飛機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)教學(xué)改革研究

摘 要 職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，教學(xué)以工作過程為導(dǎo)向、以行動(dòng)為導(dǎo)向、以“三全育人”為導(dǎo)向?；凇叭龑?dǎo)向”理念，對(duì)飛機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)課程進(jìn)行教學(xué)改革，以飛機(jī)起落架系統(tǒng)為例進(jìn)行介紹，對(duì)接職業(yè)崗位需求，以行動(dòng)為導(dǎo)向完善教學(xué)目標(biāo)，以工作過...

?基于復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論的電網(wǎng)規(guī)劃教學(xué)探討

摘 要 從復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論的角度，對(duì)電力市場環(huán)境下的電網(wǎng)規(guī)劃進(jìn)行復(fù)雜性建模和演化分析，并探討其在教學(xué)中的可行性及要點(diǎn)。分析影響電網(wǎng)規(guī)劃的各種因素，尋找其復(fù)雜性根源，對(duì)電網(wǎng)投資建設(shè)、輸電價(jià)格及電網(wǎng)可靠性關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，通過構(gòu)建合理的演化...

課程思政建設(shè)現(xiàn)狀及未來展望

摘 要 為了反映當(dāng)前我國課程思政研究的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，以課程思政為主題在中國知網(wǎng)中檢索，遴選近五年的中文文獻(xiàn)作為樣本進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)課程思政是當(dāng)前高等教育的熱門研究對(duì)象。通過梳理與分析，對(duì)課程思政的建設(shè)提出思考，以期為今后進(jìn)一步推進(jìn)課程思政教學(xué)...

信息化教學(xué)

階梯式個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 在分析高校信息化教學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)影響的基礎(chǔ)上，提出基于時(shí)間維度和難度維度的二維階梯式個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)模型，并以大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例，在課程目標(biāo)要求的限定內(nèi)，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)體特征，設(shè)計(jì)不同時(shí)間維度和難度維度的個(gè)性...

翻轉(zhuǎn)課堂：培育高校學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑

摘 要 核心素養(yǎng)的目標(biāo)為研究教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人提供了標(biāo)準(zhǔn)。高校的學(xué)習(xí)除了課本知識(shí)層面，還要注重情感、態(tài)度、能力等多方面的培育。為使學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要及工作生活，培育其核心素養(yǎng)是高校義不容辭的責(zé)任。設(shè)計(jì)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的翻轉(zhuǎn)...

信息技術(shù)在藝術(shù)類招生考試中的應(yīng)用

摘 要 藝術(shù)類校考是考生進(jìn)入藝術(shù)類高校的重要考試，該考試的順利進(jìn)行有賴于思想層面及制度層面的建設(shè)，更需要信息技術(shù)的支持。梳理藝術(shù)類招生考試流程并將其作為切入點(diǎn)，總結(jié)歸納信息技術(shù)在藝術(shù)類招生考試中的應(yīng)用，通過技術(shù)手段提高招生管理工作的效率...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

面向新文科學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

摘 要 傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)偏重于傳統(tǒng)辦公自動(dòng)化三件套或者程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)，而目前新形勢下基于工程認(rèn)證、面向產(chǎn)出的理念，不再拘泥于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)使用和程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決不同專業(yè)背景領(lǐng)域問題的問題分析、模型求解...

實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)

中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理實(shí)一體化改革實(shí)施評(píng)價(jià)

摘 要 目的：對(duì)中職護(hù)理專業(yè)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)的教學(xué)和考核形式進(jìn)行改革，提高中職護(hù)生學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握理論知識(shí)和護(hù)理基本技術(shù)，培養(yǎng)有素質(zhì)、懂技能的新型護(hù)理人才。方法：隨機(jī)抽取2018級(jí)中職護(hù)理專業(yè)84名學(xué)生作為研究對(duì)象，A班為實(shí)驗(yàn)組，...

基于現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制淺談技術(shù)技能人才培養(yǎng)

摘 要 介紹現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制的基本內(nèi)涵和異同點(diǎn)，闡述學(xué)校和企業(yè)通過人員、技術(shù)、管理與培養(yǎng)模式四個(gè)方面的融合來達(dá)到兩個(gè)學(xué)徒制有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、政府有機(jī)協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自的作用和優(yōu)勢，促進(jìn)產(chǎn)教融合，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平，為...

國際觀察

基于德國模式的高職專業(yè)課程開發(fā)改革探究

摘 要 目前國內(nèi)高職院校專業(yè)課程開發(fā)普遍存在問題：課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力需求存在偏離。德國的職業(yè)教育一直走在世界前列，課程開發(fā)和構(gòu)建模式為“工作流程—行動(dòng)領(lǐng)域—學(xué)習(xí)領(lǐng)域—學(xué)習(xí)情境”，值得學(xué)習(xí)借鑒。以跨境電商亞馬遜平臺(tái)運(yùn)營專員職...