階梯式個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用

——以大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程為例

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摘  要  在分析高校信息化教學(xué)個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)影響的基礎(chǔ)上，提出基于時間維度和難度維度的二維階梯式個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)模型，并以大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程為例，在課程目標(biāo)要求的限定內(nèi)，針對學(xué)生的不同個體特征，設(shè)計不同時間維度和難度維度的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)供學(xué)生選擇，并以此作為學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)后通過測試、調(diào)查、對比等方法驗證學(xué)習(xí)效果，從而力求為高校信息化教學(xué)中學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計提供有效的解決方案。（剩余9629字）