科教導(dǎo)刊

2023年10期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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應(yīng)用型本科高校專(zhuān)業(yè)集群課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要課程體系建設(shè)是應(yīng)用型高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，文章圍繞專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)集群課程體系構(gòu)建的過(guò)程和方式開(kāi)展探索研究，圍繞崗位需求將產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、崗位鏈與課程鏈結(jié)合，構(gòu)建“平臺(tái)―模塊―方向”的課程體系，以齊魯理工學(xué)院3C融合專(zhuān)...
思創(chuàng)融合視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的優(yōu)化路徑研究 摘要在全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的背景下，探討如何將思想政治教育工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，對(duì)于密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)形勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)理念，改革教學(xué)方式等各項(xiàng)工作都具有十分重要的意義。針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，文章提出...
基于知識(shí)結(jié)構(gòu)的分層型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群建設(shè)研究 摘要任何教育目標(biāo)或理念都必將通過(guò)課程這個(gè)中介來(lái)實(shí)現(xiàn)向?qū)嵺`的成功轉(zhuǎn)化。文章指出，基于知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群有助于形成理解、認(rèn)識(shí)和研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思維方式；提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的不同內(nèi)容應(yīng)由不同的匹配路徑去實(shí)現(xiàn)，以達(dá)成更加...

職業(yè)本科通識(shí)教育立體化育人模式構(gòu)建與思考 摘要通識(shí)教育能夠幫助職業(yè)本科應(yīng)對(duì)技術(shù)快速更迭對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生的沖擊。但是，當(dāng)前通識(shí)教育仍然存育人主體單一、體系不健全、人文素養(yǎng)缺失以及科創(chuàng)能力培養(yǎng)力度不夠等問(wèn)題。加強(qiáng)政府引導(dǎo)、行業(yè)深度合作、課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化是職業(yè)本科通識(shí)教育的破局思路，多能培養(yǎng)...
大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究 摘要目前，受辦學(xué)理念和教學(xué)資源等因素的制約，部分高職院校在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面仍然比較滯后。缺乏大數(shù)據(jù)意識(shí)、忽視教育數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)診斷平臺(tái)信息化不足，以及數(shù)據(jù)質(zhì)量診斷不夠精準(zhǔn)等問(wèn)題，導(dǎo)致高職院校在構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系時(shí)面臨一定的阻礙。對(duì)此，...
“一帶一路”職教聯(lián)盟建設(shè)模式的研究 摘要通過(guò)建立教職聯(lián)盟，職業(yè)教育合作交流得到了進(jìn)一步的發(fā)展，在促進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，也全面提升了中華文化傳播效能。職教聯(lián)盟以“共同發(fā)展”為理念，突破了職業(yè)教育的改革瓶頸，給“一帶一路”相關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了繁榮，成為國(guó)際職業(yè)教育板塊不容忽視的部...
社會(huì)文化理論視域下高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與文化自信研究 摘要在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，教師的職責(zé)不僅是要把英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，而且承載著傳遞與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。文章從社會(huì)文化理論的視角，依據(jù)該理論中的中介、最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)化等三個(gè)核心概念，探討了任務(wù)型互動(dòng)式的課堂教學(xué)與文化自信的結(jié)合，旨在...
高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作探析 摘要我國(guó)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，高校改革與發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境也隨之發(fā)生深刻變革，處于新的歷史方位。高校須不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才的偉大使命，貫徹新時(shí)代新階段的發(fā)展理念，聚焦、理解和把握高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量決定了高校的辦學(xué)質(zhì)...
基于OBE理念的生產(chǎn)實(shí)習(xí)產(chǎn)教融合改革探索 摘要隨著新工科建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，當(dāng)前新工科建設(shè)和產(chǎn)教融合背景下對(duì)應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)符合現(xiàn)代高分子材料與工程產(chǎn)業(yè)需要的應(yīng)用型工程人才，文章以常州大學(xué)高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)——生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，分析了...
數(shù)字化背景下高職新型外貿(mào)人才培養(yǎng)模式研究 摘要數(shù)字技術(shù)推動(dòng)了貿(mào)易新業(yè)態(tài)、新模式的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)貿(mào)易規(guī)模增長(zhǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)起到了積極的促進(jìn)作用。面對(duì)行業(yè)形勢(shì)變化，作為培養(yǎng)外貿(mào)技能型人才的職業(yè)院校，需要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，探索數(shù)字化背景下外貿(mào)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高...
融合智力因素與非智力因素的高校教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)探索 摘要經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生的素質(zhì)提出較高的要求，高校亟須培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才，促進(jìn)其高質(zhì)量充分就業(yè)。由此高校教學(xué)改革勢(shì)在必行，探索新的培養(yǎng)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系是重要途徑。高?，F(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)制度大多只關(guān)注學(xué)生的智力因素，忽略了學(xué)生的非...

基于拔尖人才培養(yǎng)的大學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式研究與實(shí)踐 摘要文章從普通高校學(xué)生基礎(chǔ)差異的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，論述了大學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論依據(jù)、意義、方法和舉措，并試圖從學(xué)校分層教學(xué)模式改革與實(shí)踐中研究出具有推廣價(jià)值的分層教學(xué)改革模式，如“基礎(chǔ)性分層”“鞏固性分層”和“培優(yōu)性分層”，為各普通高校特別是...
口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要口腔醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中主要以操作為主，口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)和手段。大連大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)課程體系、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，構(gòu)建了“多元化、整合式、開(kāi)放性”的口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新...
面向?qū)崙?zhàn)能力培養(yǎng)的數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究 摘要公共安全治理和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作信息化的高速發(fā)展，對(duì)數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)人才及其實(shí)戰(zhàn)能力提出了更高的要求。作為2019年新增的警務(wù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，如何對(duì)接公安實(shí)戰(zhàn)需求，完善課程體系和人才培養(yǎng)模式，是一個(gè)亟需探究的課題。首先，文章通過(guò)分析總結(jié)當(dāng)前公安機(jī)關(guān)對(duì)...
基于“崗課賽證”融通的工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式創(chuàng)新探究 摘要教育部將“推進(jìn)崗課賽證綜合育人”作為增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的重要舉措。在這一背景下，基于“崗課賽證”融通的職業(yè)教育具有多重價(jià)值：在崗位維度上促進(jìn)職業(yè)教育與崗位能力接軌，在課程維度上促進(jìn)教學(xué)模式與職業(yè)能力接軌，在比賽維度上促進(jìn)學(xué)生能力與大賽...
身份認(rèn)同視角下音樂(lè)師范生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑探究 摘要當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)師范生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在社會(huì)層面存在準(zhǔn)入與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完善、培養(yǎng)體系不健全、大中小學(xué)合作不深入；在個(gè)體層面存在專(zhuān)業(yè)自主意識(shí)缺失、專(zhuān)業(yè)理念與專(zhuān)業(yè)要求相悖、專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)需求不符的問(wèn)題，其本質(zhì)源于音樂(lè)師范生的身份認(rèn)同不足。進(jìn)一步促進(jìn)音...
基于OBE理念的應(yīng)用型生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)探索 摘要針對(duì)應(yīng)用型高校生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核評(píng)價(jià)方法、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面對(duì)生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程教學(xué)進(jìn)行改革探索，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育新理念，讓學(xué)生能夠收獲高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高職學(xué)生數(shù)字技能培養(yǎng)探析 摘要數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)高職學(xué)生的數(shù)字技能不僅是順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尤其是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，更是高職學(xué)生有效融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)，享受數(shù)字技能為其工作、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，進(jìn)一步提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)...
信息化背景下高職英語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)化策略 摘要信息技術(shù)的飛速發(fā)展給高校教育帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響，高職英語(yǔ)教學(xué)模式也因此迎來(lái)了新的機(jī)遇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高職英語(yǔ)培養(yǎng)的人才也提出了更高的要求，創(chuàng)新復(fù)合型技能人才成為高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。文章分析了信息化對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化...
地方高校生物師范生實(shí)驗(yàn)課課程評(píng)價(jià)改革探索 摘要文章基于“以學(xué)生為中心”的教育理念，結(jié)合生物師范生實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，為提升生物師范生科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，探索了該實(shí)驗(yàn)課程評(píng)價(jià)體系改革之舉措。從“更新理念，提升認(rèn)識(shí)，為生物師范生實(shí)驗(yàn)教學(xué)持續(xù)添動(dòng)力”“以評(píng)促改，重...
數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析教學(xué)方法的研究與探索 摘要數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)是大數(shù)據(jù)時(shí)代高效處理數(shù)據(jù)的方式，已在多所高校設(shè)立專(zhuān)業(yè)課程，并建立了相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。文章主要對(duì)數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析課程的教學(xué)方式進(jìn)行探索，從教學(xué)理念、教學(xué)主體、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程結(jié)果評(píng)價(jià)等方面，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)...
基于構(gòu)建主義的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要構(gòu)建主義教育理念認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程是新知識(shí)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用、案例或項(xiàng)目基于原有知識(shí)體系再次構(gòu)建的過(guò)程。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)符合構(gòu)建主義教育理念的學(xué)習(xí)過(guò)程。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，可以不再使用原有分立的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)用...
信息化背景下石油工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)及對(duì)策 摘要當(dāng)前，石油工程逐漸向數(shù)字化、智能化、自動(dòng)化方向發(fā)展，對(duì)人才素質(zhì)也提出了新的要求。文章首先分析了信息技術(shù)對(duì)石油工程的影響，以及信息化背景下對(duì)石油工程人才的新要求，隨后探討了石油工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，包括課程設(shè)置和教學(xué)方法的不足，實(shí)...
就業(yè)視域下民族高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教改探究 摘要當(dāng)前，民族高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，以就業(yè)為導(dǎo)向，探討民族高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革必要且重要。文章由四川民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生近三年的就業(yè)狀況入手，從社會(huì)條件及資源、課程體系、高校、專(zhuān)任教師、畢業(yè)生、家庭以及用...
高校數(shù)學(xué)史教學(xué)方法及其延續(xù) 摘要數(shù)學(xué)史知識(shí)具有文理交叉的特別優(yōu)勢(shì)，故而當(dāng)前高校的數(shù)學(xué)史教學(xué)需要在現(xiàn)有條件下盡可能優(yōu)化教學(xué)效果。和常規(guī)的數(shù)學(xué)教育不同，數(shù)學(xué)史可以在傳統(tǒng)的授課模式之外引入新的教學(xué)方法，通過(guò)若干舉措有效提升該課程的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)史不僅能在內(nèi)容上促進(jìn)后續(xù)的數(shù)...

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職商務(wù)英語(yǔ)“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建研究 摘要現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，它能使該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生更符合企業(yè)的用人需求，切實(shí)解決“企業(yè)用工荒”和“學(xué)生工作難”的矛盾。學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合共建“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍是現(xiàn)代學(xué)徒制工作的重要任務(wù)。文章分析了高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“雙...
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑研究 摘要教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中仍存在結(jié)構(gòu)欠合理、教師發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、科研實(shí)力薄弱、教學(xué)創(chuàng)新不足等問(wèn)題。高校要從優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、遴選合適的團(tuán)隊(duì)帶...
高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)探討 摘要為了適應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯職業(yè)教育特色，如何建設(shè)與培養(yǎng)高職教師，不斷提高高職教師隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，已成為職業(yè)教育深化發(fā)展、提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的重要目標(biāo)。文章以蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)分析蘭州職業(yè)技術(shù)...

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境和實(shí)踐路徑 摘要新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵之舉，也是更好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。目前，高校開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育面臨著價(jià)值認(rèn)同感不夠高、課程體系不夠完善、師資力量不夠充足、教育機(jī)制建設(shè)不夠健全等現(xiàn)實(shí)困境。高...
我國(guó)勞動(dòng)教育發(fā)展歷程對(duì)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)精神培育的啟示 摘要高校勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生確證自我主體性、實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的重要途徑。新中國(guó)成立以來(lái)，高等院校勞動(dòng)教育在探索中穩(wěn)步發(fā)展，為高校培育大學(xué)生勞動(dòng)精神積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高校應(yīng)建立科學(xué)的勞動(dòng)精神培育體系，持續(xù)推進(jìn)高校勞動(dòng)教育課...
在高職院校黨史教育中融入紅色文化資源的路徑探析 摘要高職院校是培養(yǎng)技能型人才的主陣地，開(kāi)展良好的黨史教育有助于培育具有堅(jiān)定信念、正確價(jià)值取向和高尚品德的大國(guó)工匠。畢節(jié)紅色文化底蘊(yùn)深厚，具有一定的地方特色和內(nèi)涵，將畢節(jié)紅色文化因子融入本地高職院校黨史教育，有助于促進(jìn)黨史教育內(nèi)容的生動(dòng)性、...
新時(shí)代高職生理想信念教育創(chuàng)新研究 摘要現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，各行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)人才提出了更高的要求，高職生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、良好的專(zhuān)業(yè)技能，更應(yīng)當(dāng)具備積極的職業(yè)理想和堅(jiān)定的信念。理想信念已經(jīng)成為高職生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要構(gòu)成部分，如何落實(shí)理想信念教育，是教師應(yīng)當(dāng)思考...
鄉(xiāng)村振興背景下“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制創(chuàng)新探索 摘要文章在深入剖析我國(guó)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，依托安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)案例，對(duì)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐教育機(jī)制進(jìn)行了優(yōu)化。通過(guò)推進(jìn)特色活動(dòng)品牌化、實(shí)踐內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化、實(shí)踐工作制度化、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)多元化、實(shí)踐基地...

新興媒體輔助外語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)探索與實(shí)施成效 摘要結(jié)合外語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，文章探索利用各類(lèi)新興媒體媒介擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容信息容量，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)中利用多媒體資源反復(fù)強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音。利用自媒體資源結(jié)合現(xiàn)代在線信息平臺(tái)的便利性優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)生豐...
大類(lèi)培養(yǎng)下“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)探索 摘要“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”是地球信息科學(xué)與技術(shù)等本科專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程，而實(shí)踐教學(xué)探索則是“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0建設(shè)的重要內(nèi)容。文章在分析中國(guó)海洋大學(xué)地球信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)“地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出以“地震研究”為切入點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)...
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析課程移動(dòng)教學(xué)研究 摘要“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析”是新疆大學(xué)面向生態(tài)學(xué)研究方向碩士生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程在培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)下移動(dòng)終端技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展催生了教學(xué)模式的新變革，文章以生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的...
中小學(xué)古詩(shī)詞文第二課堂教學(xué)探究 摘要新課改背景下，古詩(shī)詞文第一課堂教學(xué)雖然取得了一定的成效，但仍難以滿足廣大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，有著延伸與拓展功能的古詩(shī)詞文第二課堂亟待學(xué)校和教師積極探索與開(kāi)展。基于語(yǔ)文的基本性質(zhì)和第二課堂的開(kāi)放性、自主性，古詩(shī)詞文第二課堂可試分為...
云計(jì)算安全課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索 摘要混合式教學(xué)已經(jīng)成為傳統(tǒng)課堂改革的主要方向，是課堂教學(xué)提質(zhì)增效的有效手段。文章以云計(jì)算安全課程為對(duì)象，結(jié)合近年的學(xué)情分析、成效分析和課程內(nèi)容特點(diǎn)分析，進(jìn)行綜合性的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐探索。文章提出了本課程改革實(shí)踐的預(yù)期效果，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)...
五年制高職“成本會(huì)計(jì)”課程精準(zhǔn)教學(xué)初探 摘要隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的飛速發(fā)展，教學(xué)手段正在不斷豐富和完善，教師借助多樣化的教學(xué)資源實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，從而達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)的目的。五年制高職“成本會(huì)計(jì)”課程精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施，不僅可以促進(jìn)教和學(xué)雙方的實(shí)時(shí)互動(dòng)，更有利于學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題的解決，進(jìn)而...
量子場(chǎng)論教學(xué)的方法研究 摘要傳統(tǒng)的量子場(chǎng)論教學(xué)方法通常是從經(jīng)典場(chǎng)論出發(fā)，首先介紹經(jīng)典場(chǎng)的概念和方法，然后再引入量子力學(xué)的思想，推導(dǎo)出量子場(chǎng)論的基本概念和工具。這種教學(xué)方法對(duì)于已經(jīng)掌握經(jīng)典場(chǎng)論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是自然的，但是對(duì)于那些只掌握量子力學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往會(huì)產(chǎn)生...
職業(yè)指導(dǎo)課體驗(yàn)式教學(xué)模式在大班制中的應(yīng)用探索 摘要針對(duì)職業(yè)指導(dǎo)課課程特點(diǎn)，為提高職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果，形式多樣的體驗(yàn)式教學(xué)成了教學(xué)突破口。然而，在大班制授課環(huán)境下，如何將理論教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)有效地銜接，以及體驗(yàn)式教學(xué)中需注意的關(guān)鍵問(wèn)題卻很少見(jiàn)諸文獻(xiàn)，基于此，文章重點(diǎn)探討了在職業(yè)指導(dǎo)課中...
基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的“植物學(xué)”教學(xué)研究 摘要為進(jìn)一步提高“植物學(xué)”課堂教學(xué)效果，提高地方院校生物師范生培養(yǎng)質(zhì)量。本研究以地方院校生物師范生為例，探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“植物學(xué)”理論教學(xué)中的應(yīng)用方式及其實(shí)施效果。結(jié)果表明，采用翻轉(zhuǎn)課堂模式的“植物學(xué)”教學(xué)效果顯著，該模式不僅受到...
基于OBE的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)承上啟下的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力起著至關(guān)重要的作用。文章分析了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以O(shè)BE理念為導(dǎo)向，按照反向設(shè)計(jì)原則，制訂五個(gè)課程目標(biāo)。為達(dá)成課程目標(biāo)，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容...
太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要文章以丹東市工廠屋頂并網(wǎng)光伏供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)為例，就應(yīng)用SkechUP、PVsyst軟件開(kāi)展太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了探討，在光伏發(fā)電系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用上述軟件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高設(shè)計(jì)效率，設(shè)計(jì)過(guò)程更接近于工作實(shí)際，為學(xué)生走...
儀器分析課程教學(xué)改革探索 摘要儀器分析具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，是基于化學(xué)原理、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等發(fā)展起來(lái)的一門(mén)課程。儀器分析課程的教學(xué)目標(biāo)是掌握儀器分析設(shè)備的一般原理和實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。隨著新理論、新儀器分析方法以及新教學(xué)理念的不斷涌現(xiàn)，對(duì)于儀器分析教學(xué)而言，要求教師...

參與式教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要目的：探究?jī)?nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中參與式教學(xué)的應(yīng)用效果。方法：選取鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)2021級(jí)級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的100名學(xué)生，隨機(jī)選取50名學(xué)生為對(duì)照組，50名學(xué)生為試驗(yàn)組，試驗(yàn)組主要是小班授課的參與式教學(xué)方法，對(duì)照組是傳統(tǒng)...
衛(wèi)生職業(yè)院?！熬€上線下一體化”志愿服務(wù)實(shí)踐效果分析 摘要目的：探討衛(wèi)生職業(yè)院校“線上線下一體化”學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐效果。方法：招募59名學(xué)生作為觀察組到社區(qū)、醫(yī)院等場(chǎng)所開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，采用配額抽樣法選取59名未參加志愿服務(wù)的學(xué)生作為對(duì)照組，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法來(lái)分析觀察組學(xué)生參加志愿服務(wù)活...
基于建構(gòu)主義的“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程“案例+游戲”教學(xué)模式初探 摘要管理學(xué)是開(kāi)放大學(xué)學(xué)員受眾最廣的基礎(chǔ)課程之一，面向知識(shí)體系不完整、管理認(rèn)知不均衡的學(xué)員，基于建構(gòu)主義的案例教學(xué)法為管理學(xué)課程在廣大學(xué)員中有效開(kāi)展，充分發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提供了理論基礎(chǔ)。文章初步探討了基于建構(gòu)主義的“案例+游戲”教學(xué)模式...