中小學古詩詞文第二課堂教學探究

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摘要 新課改背景下，古詩詞文第一課堂教學雖然取得了一定的成效，但仍難以滿足廣大中小學生的學習需求。因此，有著延伸與拓展功能的古詩詞文第二課堂亟待學校和教師積極探索與開展?；谡Z文的基本性質(zhì)和第二課堂的開放性、自主性，古詩詞文第二課堂可試分為“研究型”“學科滲透型”和“實踐型”，其評價體系也應(yīng)朝著過程性、質(zhì)性和多元化方向完善，以期能與第一課堂緊密結(jié)合、互補互滲，充分發(fā)揮古詩詞文的育人功能，為中小學古詩詞文教學活動提供有益的探索和借鑒。（剩余6470字）