社會(huì)文化理論視域下高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)與文化自信研究

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摘要 在英語(yǔ)專業(yè)課的教學(xué)中，教師的職責(zé)不僅是要把英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，而且承載著傳遞與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。文章從社會(huì)文化理論的視角，依據(jù)該理論中的中介、最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)化等三個(gè)核心概念，探討了任務(wù)型互動(dòng)式的課堂教學(xué)與文化自信的結(jié)合，旨在分析如何通過(guò)課堂上師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生甄別中西文化的差異，深入了解本民族文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。（剩余4420字）