基于拔尖人才培養(yǎng)的大學數(shù)學分層教學模式研究與實踐

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摘要 文章從普通高校學生基礎差異的現(xiàn)實問題出發(fā)，論述了大學數(shù)學分層教學的理論依據(jù)、意義、方法和舉措，并試圖從學校分層教學模式改革與實踐中研究出具有推廣價值的分層教學改革模式，如“基礎性分層”“鞏固性分層”和“培優(yōu)性分層”，為各普通高校特別是民辦高校的教學改革提供參考。

關鍵詞 基礎差異；大學數(shù)學；分層教學；改革與實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.012

《關于實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0的意見》（高教〔2018〕8號文）明確指出，“培養(yǎng)基礎學科拔尖人才是高等教育強國建設的重大戰(zhàn)略任務”，要“遵循基礎學科拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律，建立拔尖人才脫穎而出的新機制”。（剩余4274字）