參與式教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要 目的：探究?jī)?nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中參與式教學(xué)的應(yīng)用效果。方法：選取鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)2021級(jí)級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的100名學(xué)生，隨機(jī)選取50名學(xué)生為對(duì)照組，50名學(xué)生為試驗(yàn)組，試驗(yàn)組主要是小班授課的參與式教學(xué)方法，對(duì)照組是傳統(tǒng)大班授課教學(xué)。分析兩組理論成績(jī)、護(hù)理技能成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力的區(qū)別，采取調(diào)查問(wèn)卷形式分析試驗(yàn)組對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。（剩余5331字）