成才之路

2023年15期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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高校黨建育人制度化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向與路徑探索 摘要：黨建育人制度化建設(shè)是貫徹黨的二十大提出的“為黨育人”精神，強(qiáng)化高校黨組織政治職能、堅(jiān)定高校政治教育方向、推動(dòng)高校全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的必由之路。文章分析高校黨建育人制度化建設(shè)的重要意義，探討高校黨建育人制度化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向，指出高校...
高校學(xué)生志愿講解員選拔培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化探賾 摘要：高校與志愿講解服務(wù)組織在加大學(xué)生志愿講解員選拔培養(yǎng)力度的同時(shí)，致力于借助健全的激勵(lì)機(jī)制，能全面提高學(xué)生志愿講解員隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生志愿講解員的全面發(fā)展。文章從志愿講解服務(wù)概述、高校學(xué)生志愿講解員培養(yǎng)價(jià)值、高校學(xué)生志愿講解員選拔培...
基于需求導(dǎo)向的高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)策略探索 摘要：目的：了解福州地區(qū)護(hù)理行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及未來五年醫(yī)療行業(yè)對(duì)高職護(hù)理專業(yè)人才的需求情況。方法：通過企業(yè)人士訪談法、問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法等方法了解人才需求情況。結(jié)果：未來五年高職護(hù)理人才需求占比63%，中職人才需求占比為11%，本科人...
基于“三教”改革的高職英語課程思政建設(shè)芻探 摘要：課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。文章從高職英語的課程性質(zhì)和任務(wù)、高職英語課程的育人目標(biāo)、基于“三教”改革的高職英語課程思政建設(shè)、高職英語課程思政建設(shè)成效、高職英語課程...
課程思政視域下的高?！巴赓Q(mào)英語函電”教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：課程思政融入“外貿(mào)英語函電”教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、良好的職業(yè)道德，讓學(xué)生樹立文化自信、強(qiáng)國自信，達(dá)到知識(shí)育人與立德樹人相統(tǒng)一的教育目的。文章從高?！巴赓Q(mào)英語函電”課程思政目標(biāo)、高?！巴赓Q(mào)英語函電”課程思政內(nèi)容的融合、高校“外...
遠(yuǎn)程教育環(huán)境下新疆開放大學(xué)一體化在線學(xué)習(xí)平臺(tái)微課設(shè)計(jì)研究 摘要：文章以新疆開放大學(xué)一體化在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為研究支撐，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程為個(gè)案，通過建立微課設(shè)計(jì)模型，系統(tǒng)研究微課腳本制作、視頻制作等建設(shè)過程。在此基礎(chǔ)上，以調(diào)查問卷的方式對(duì)初始樣片和修改樣片進(jìn)行比較研究，其研究結(jié)果顯示：與初始樣片相比...

高職大師工作室德育功能探微 摘要：為響應(yīng)國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，各高職院校深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，紛紛建立大師工作室。高職大師工作室為國育才要堅(jiān)持立德樹人，以民族復(fù)興為己任，繼承工匠基因，樹立職業(yè)榜樣。高職大師工作室德育是德育認(rèn)知的催化劑、德育主體情感的生長劑、德育價(jià)值觀念的...
“兩個(gè)結(jié)合”背景下新時(shí)代大學(xué)生傳承紅船精神的路徑探賾 摘要：“紅船精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神的有機(jī)融合，是中國共產(chǎn)黨百年征程中最初的“紅色基因”，具有重要的歷史地位。文章分析“紅船精神”的科學(xué)內(nèi)涵，探討傳承“紅船精神”對(duì)于大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義，并在“兩個(gè)結(jié)合”背景下，從課堂教學(xué)、校園文化、...
高校課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 摘要：從課程思政教學(xué)實(shí)踐來看，課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)已成為制約課程思政教學(xué)發(fā)展的重要因素，因此高校有必要構(gòu)建課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。文章從高校課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的功能、高校課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的意義、高校課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體...
高職財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生思政教育與就業(yè)教育融合芻論 摘要：大學(xué)生就業(yè)工作是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作成效的檢驗(yàn)。文章分析大學(xué)生就業(yè)教育的現(xiàn)狀，探討高職財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生思政教育與就業(yè)教育融合存在的問題，研究高職財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生思政教育與就業(yè)教育融合的策略，指出高職院校要抓...
中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)滲透“課程思政”理念的價(jià)值與對(duì)策芻探 摘要：在“課程思政”理念下，教師要充分發(fā)揮自身的積極性和主動(dòng)性，深度把握中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)滲透“課程思政”理念的價(jià)值，結(jié)合中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，不斷探索中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)滲透“課程思政”理念的路徑，以推動(dòng)中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)中職...
講好中國故事視域下高職思政課教學(xué)效果提升研究 摘要：要發(fā)揮高職思政課主渠道作用，確保其教學(xué)效果是題中之義。當(dāng)前，高職思政課存在著學(xué)生參與度不高、課堂教學(xué)組織欠佳、課程考核評(píng)價(jià)方式不科學(xué)的問題，究其原因，主要是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱、部分教師的理論水平不高、部分教師的教學(xué)組織能力不足...

廣西職業(yè)院校產(chǎn)教融合校企合作“1+1+N”人才培養(yǎng)模式研究 摘要：在國家職業(yè)技能提升行動(dòng)背景下，一些高職院校仍存在校企合作不夠深入、產(chǎn)教融合培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)等問題。文章以廣西工業(yè)技師學(xué)院財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群為例，在基于前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用調(diào)研、實(shí)地訪談、案例研究等研究方法，探討當(dāng)前職業(yè)院校主要的產(chǎn)教融合...
課程思政理念下的中職烹飪專業(yè)教學(xué)改革探索 摘要：課程思政是一種將思想政治教育內(nèi)容融入課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的、全新的教育理念。文章基于課程思政理念，從培養(yǎng)目標(biāo)的制定體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、理論課教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、實(shí)踐課教學(xué)注重能力培養(yǎng)三方面，對(duì)中職烹飪專...
微課程應(yīng)用于高職嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)音樂課程探究 摘要：音樂課程作為高職嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程的重要組成部分，是一門綜合性的專業(yè)核心技能課程，能提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。文章對(duì)微課程進(jìn)行概述，并對(duì)高職音樂微課程的研究現(xiàn)狀、高職嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)音樂課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出高職嬰...
中職“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課程建設(shè)的探索與實(shí)踐 摘要：“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”是傳承中華文明的重要紐帶，是教育教學(xué)的寶貴資源。在中職學(xué)校開設(shè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課程具有重要意義，不僅能傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且能展現(xiàn)職業(yè)教育的特色。中職學(xué)校要以思想轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，以技能大賽為激...
融合教育架構(gòu)下送教上門模式優(yōu)化與發(fā)展芻議 摘要：對(duì)特殊學(xué)生提供送教上門服務(wù)，將其從封閉隔離環(huán)境中解放出來，是新時(shí)期更符合特殊學(xué)生發(fā)展的教育模式。文章分析融合教育架構(gòu)下送教上門的相關(guān)內(nèi)容，探討融合教育架構(gòu)下送教上門中存在的主要問題，指出送教上門要做好四個(gè)方面：提高關(guān)注度，結(jié)合學(xué)生特殊...

中職學(xué)前教育人才培養(yǎng)體系構(gòu)建策略研究 摘要：中職學(xué)前教育專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)一線優(yōu)秀幼兒教師和向高校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的重要任務(wù)，其人才培養(yǎng)體系還存在目標(biāo)不明確、結(jié)構(gòu)不合理、實(shí)踐教學(xué)體系有待進(jìn)一步完善、綜合素質(zhì)教育水平有待提升等問題。文章分析中職學(xué)前教育人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的必要性，探討中職...
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問題與對(duì)策探析 摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)還存在以下問題：學(xué)生自學(xué)機(jī)會(huì)較少，師生互動(dòng)相對(duì)不足，教學(xué)方式較為單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容比較匱乏，理論與實(shí)踐脫節(jié)。針對(duì)存在的問題，教師可采取以下對(duì)策：布置課前預(yù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力；創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍學(xué)生思維能力；...

從終身教育角度分析日本的社區(qū)教育 摘要：文章著眼于21世紀(jì)以來日本終身教育的最新動(dòng)向———社區(qū)教育，對(duì)其產(chǎn)生、發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行分析，為中國的終身教育發(fā)展提供借鑒。先分析日本終身教育起源、發(fā)展趨勢(shì)和嬗變，然后分析在此過程中強(qiáng)調(diào)地域性的社區(qū)教育的興起過程，并通過對(duì)日本社區(qū)教育的特點(diǎn)...
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)視域下的中職學(xué)校教學(xué)改革探研 摘要：作為一線教師，要通過教學(xué)改革以助職業(yè)教育質(zhì)量的提升。文章以中職藥劑專業(yè)《藥品調(diào)劑技術(shù)》為例，從組建師生共創(chuàng)的多維協(xié)作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)課程、開發(fā)新教材，變革教法及評(píng)價(jià)、打造新課堂三方面，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)視域下的中職學(xué)校教學(xué)改革策略進(jìn)行探研...

初中語文名著閱讀教學(xué)策略芻論 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生充分閱讀，在閱讀中揣摩、品味、積累、感悟，學(xué)會(huì)欣賞，從而在理解和鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，發(fā)展個(gè)性，提高精神品質(zhì)。但在具體落實(shí)中，學(xué)生重視不夠、積累太少、閱讀興趣不高、缺乏自主閱讀的主動(dòng)性等，使名著閱讀陷入尷尬局面。為改變...
以“核心問題”為驅(qū)動(dòng) 讓“先學(xué)后教”課堂更精彩 摘要：核心問題是課堂深度研究的動(dòng)力所在，在“先學(xué)后教”理念的影響下，數(shù)學(xué)教師需提前讓學(xué)生思考了解數(shù)學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，從而為課堂教學(xué)深度研究奠定基礎(chǔ)。教師要以“核心問題”為研究點(diǎn)，在生成“核心問題”上主動(dòng)探究一些，在立足“核心問題”上高位一些...
化學(xué)核心素養(yǎng)在圖像分析題中的滲透和延伸研究 摘要：近年中考部分試題中，采用簡(jiǎn)明的圖像呈現(xiàn)方式考查學(xué)生處理信息、數(shù)據(jù)的能力，運(yùn)用的是對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)不同發(fā)展水平進(jìn)行全方位檢測(cè)的方式方法。如何將化學(xué)核心素養(yǎng)的提升落實(shí)在圖像分析題教學(xué)中，已成為化學(xué)教學(xué)研究的重要課題。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐...
以高質(zhì)量目標(biāo)為引領(lǐng) 提升高中思政課有效性 摘要：在落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的時(shí)代背景下，高中思想政治教師要正確理解黨和國家對(duì)思政教育提出的新要求，確立高質(zhì)量目標(biāo)，引領(lǐng)高中思想政治課教學(xué)朝著高效化方向發(fā)展。一是設(shè)定高質(zhì)量教育目標(biāo)，堅(jiān)持正確的育人觀念；二是優(yōu)化高質(zhì)量教育結(jié)構(gòu)，貫徹落實(shí)素...

繪本在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：語言能力需要從幼兒階段開始培養(yǎng)，以幫助幼兒表達(dá)自己的情感，使幼兒養(yǎng)成正確的語言交流習(xí)慣。繪本的出現(xiàn)為幼兒語言教學(xué)創(chuàng)造了契機(jī)，增加了教學(xué)容量，拓寬了幼兒的視野，使幼兒教育水平得到大幅度提升。幼兒教師在繪本的應(yīng)用過程中可采取以下策略：結(jié)合...
數(shù)字化評(píng)價(jià)體系下幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展策略探究 摘要：作為動(dòng)作的有機(jī)組成部分，大肌肉動(dòng)作發(fā)展能夠鍛煉幼兒身體機(jī)能，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與體能運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，為動(dòng)作質(zhì)量的整體提升提供保障。大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練是幼兒階段最主要的體育運(yùn)動(dòng)。為促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展，教師要用現(xiàn)代教育思想開展教學(xué)。數(shù)字化評(píng)...

“四史”教育融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)研究 摘要：“四史”教育深度融入高校思政實(shí)踐教學(xué)是落實(shí)黨中央重大政治任務(wù)的重要要求。文章圍繞“四史”融入高校思政實(shí)踐教學(xué)這一主線，聚焦融入價(jià)值、融入環(huán)節(jié)、融入方法。以闡釋融入理論、歷史、實(shí)踐的內(nèi)在邏輯為起點(diǎn)，論證實(shí)效價(jià)值、認(rèn)同價(jià)值、時(shí)代價(jià)值為邏輯...
基于統(tǒng)編版語文教材的讀寫融合教學(xué)策略探微 摘要：閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，兩者相輔相成，密切聯(lián)系。教師如果能從提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)出發(fā)，根據(jù)統(tǒng)編版語文教材的編排特點(diǎn)及學(xué)生的讀寫現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)讀寫融合教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)策略，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中...
注重優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué) 摘要：近幾年，創(chuàng)新教學(xué)成為教育界的熱議話題，數(shù)學(xué)教師紛紛進(jìn)行嘗試和探索，并且取得了一定的成效。數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)不僅要夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，還要注重鍛煉學(xué)生的思維，促使其綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。數(shù)學(xué)教師要秉承以人為本的理念，將創(chuàng)...
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新探討 摘要：科學(xué)作為一門科學(xué)知識(shí)啟蒙和科學(xué)知識(shí)普及課程，是小學(xué)教育教學(xué)課程體系中的一門基礎(chǔ)課程，亦是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神、創(chuàng)造精神、質(zhì)疑精神的重要課程。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到提高，使學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫皆鰪?qiáng)，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到...

找準(zhǔn)教育航向開啟語文單元整合教學(xué) 摘要：?jiǎn)卧辖虒W(xué)是語文教學(xué)的發(fā)展方向，能使教學(xué)內(nèi)容更集中，能使學(xué)生的思維更加活躍，能幫助學(xué)生建構(gòu)起語文學(xué)習(xí)的基本框架，從而使教學(xué)更符合學(xué)情，適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展水平。在語文單元整合教學(xué)中，教師要把握單元學(xué)習(xí)要素，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)；給予學(xué)生思...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展策略探究 摘要：在推動(dòng)學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展的過程中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著不可替代的作用，不僅豐富了學(xué)前教育資源，還建立起科技化的發(fā)展平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)前教育迎來新的契機(jī)，教育體系在不斷完善，教育理念得到落實(shí)，打破了時(shí)間和空間的限制，使學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)長期...
“雙減”背景下新疆鄉(xiāng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)提升策略探究 摘要：生活方式改變、學(xué)習(xí)壓力大、飲食結(jié)構(gòu)不合理、健康意識(shí)淡薄、對(duì)體育教學(xué)存在認(rèn)知偏差和區(qū)域發(fā)展不均衡，影響了鄉(xiāng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)的提升。要改變這種現(xiàn)狀，可采取以下策略：重視鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作，樹立“健康第一”的教育理念，深化鄉(xiāng)村中小學(xué)體...
試論指向“幸?！睅熡捉煌顒?dòng)的三個(gè)關(guān)注 摘要：指向“幸?！钡膸熡捉煌顒?dòng)是在幼兒園一日活動(dòng)中，師幼雙方通過輕松、積極、有意義的雙向交流與溝通，形成一種平衡、生成、呼應(yīng)、循環(huán)上升的教與學(xué)、接受與內(nèi)化關(guān)系的活動(dòng)。幼兒從中獲得情感態(tài)度、知識(shí)、技能、品質(zhì)的提升與發(fā)展，教師從中獲得價(jià)值觀、...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中學(xué)生家庭教育新理念研究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為當(dāng)下初中學(xué)生的家庭教育帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，家長的教育觀念在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下發(fā)生了巨大的變化。家庭作為學(xué)生的“第一所學(xué)?！?，對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有重要影響?；诖耍恼聦?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中學(xué)生家庭教育新理...