成才之路

2024年24期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究 摘要：高等數(shù)學(xué)是高等教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有培養(yǎng)學(xué)生理性思維，提升學(xué)生邏輯能力、問(wèn)題解決能力的教學(xué)價(jià)值。應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下，高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章概述應(yīng)用型人才培養(yǎng)，探討當(dāng)前高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題...
五年制公費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同“四維一體”培養(yǎng)模式研究 摘要：職業(yè)認(rèn)同是指?jìng)€(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)主觀構(gòu)建的、與職業(yè)特征聯(lián)系在一起的認(rèn)知和感受，常常包括職業(yè)角色的意義感和價(jià)值感、職業(yè)是否樂(lè)趣和吸引力等。文章以五年制公費(fèi)師范生為研究對(duì)象，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以職業(yè)認(rèn)同為主線，結(jié)合五年制公費(fèi)師范生特點(diǎn)和培...
高職舞蹈教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施探索 摘要：高職舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)具備專業(yè)技能和知識(shí)的舞蹈人才有著至關(guān)重要的作用。文章闡述構(gòu)建高職舞蹈教育人才培養(yǎng)模式的重要意義，分析構(gòu)建高職舞蹈教育人才培養(yǎng)模式的原則，探討當(dāng)前高職院校舞蹈教育存在的問(wèn)題，指出在高職舞蹈...
“雙高”建設(shè)背景下高職教師科研創(chuàng)新能力提升層面的可為、難為與應(yīng)為 摘要：職業(yè)教育作為高等教育的一部分，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高水平高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。隨著“雙高”計(jì)劃的實(shí)施，我國(guó)職業(yè)教育已進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，高職院校教師科研創(chuàng)新能力的提升愈加重要。文章分析高職院校教師科研創(chuàng)...
“雙創(chuàng)”視域下知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探研 摘要：將知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)融入大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求，有助于推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合，幫助大學(xué)生規(guī)避和化解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。文章分析高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要性，探討知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，指出打造“創(chuàng)...
高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)研究 摘要：當(dāng)前，部分高校的外語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)方面存在著一定的問(wèn)題。這就導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，缺少認(rèn)同感，不能把中華民族共同體意識(shí)真正融入學(xué)習(xí)中?；诖耍恼率紫确治鲨T牢中華民族共同體意識(shí)視域下高校外語(yǔ)教育存...

黨史教育融入高校大學(xué)生理想信念教育探索 摘要：黨史教育作為傳承紅色基因、強(qiáng)化理想信念的重要途徑，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史、理解國(guó)家發(fā)展脈絡(luò)、確立正確的價(jià)值觀有著不可替代的作用。文章分析黨史教育融入大學(xué)生理想信念教育面臨的問(wèn)題，探討黨史教育融入大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在機(jī)理，指出在...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)研究 摘要：新時(shí)代高校思政課融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育既可以培育大學(xué)生的道德情操，提升大學(xué)生的精神境界，又有利于傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。文章概述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)的意義，分析中華優(yōu)秀傳...
東北抗聯(lián)文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育研究 摘要：文章以吉林省長(zhǎng)春市部分高校為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪交談等方法，對(duì)東北抗聯(lián)文化資源在高校大學(xué)生日常思想政治教育中的融入現(xiàn)狀開展研究。研究結(jié)果表明，盡管部分高校已經(jīng)開始重視東北抗聯(lián)文化資源的育人作用，但是仍然存在一些問(wèn)題和不足。為了解決這...
北京冬奧精神融入高校思政教育的邏輯意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑研究 摘要：北京冬奧精神是北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的寶貴精神財(cái)富，廣大參與者通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來(lái)的北京冬奧精神。北京冬奧精神具有思想政治教育功能，融入高校思想政治教育工作中有助于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培育全面發(fā)展...
新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政教育路徑探賾 摘要：高校思政教育是塑造學(xué)生思想觀念、提升綜合素養(yǎng)的重要渠道，而高校輔導(dǎo)員作為承載思政教育責(zé)任的關(guān)鍵群體，應(yīng)做好上傳下達(dá)的重要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體時(shí)代下形成良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。文章分析新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政教育的變化趨勢(shì)，探討新媒...
易班平臺(tái)在“00”后大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用探究 摘要：易班平臺(tái)作為一種集教育、管理、服務(wù)于一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，近年來(lái)在高校中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。它也以獨(dú)特的功能和優(yōu)勢(shì)，成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要陣地。文章從易班平臺(tái)的特點(diǎn)和易班平臺(tái)在高等教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，以及“00”后大學(xué)生...

“互聯(lián)網(wǎng)+”支持下高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略芻論 摘要：當(dāng)前，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式已經(jīng)無(wú)法滿足大規(guī)模、個(gè)性化、多元化的需求。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取到與就業(yè)相關(guān)的信息資源，如就業(yè)政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)路徑等。文章分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的影響，指出建立在線職業(yè)規(guī)劃和...
高校能源與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探研 摘要：能源與動(dòng)力工程是支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要學(xué)科，其人才培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家能源利用效率和動(dòng)力工程技術(shù)的創(chuàng)新水平。實(shí)踐教學(xué)作為高等教育中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)...
美育增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的邏輯理路和實(shí)踐路徑 摘要：高校作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。美育作為一種綜合性教育，具有一定的意識(shí)形態(tài)屬性，在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮著提升人們的審美能力、審美趣味的功能。高校在增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)過(guò)程中應(yīng)將美...
信息化背景下高職“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”數(shù)字化課程建設(shè)探究 摘要：當(dāng)目，高職“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”數(shù)字化課程建設(shè)仍然面臨著諸多困境，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果?；诖耍恼路治鲂畔⒒尘跋赂呗殹坝⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”數(shù)字化課程建設(shè)的重要性，探討信息化背景下高職“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”數(shù)字化課程建設(shè)面臨的困境，指出利用云技術(shù)優(yōu)化課程資源、創(chuàng)設(shè)...
高?！坝變簣@教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”課程思政建設(shè)探討 摘要：隨著高校學(xué)前教育專業(yè)課程思政建設(shè)日益受到關(guān)注，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，其課程思政建設(shè)的實(shí)效性有待加強(qiáng)?；诖耍恼孪群?jiǎn)述高?！坝變簣@教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”課程思政建設(shè)的意義，然后分析高?！坝變簣@教育活動(dòng)設(shè)...

高校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中語(yǔ)用能力培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型探究 摘要：在高校英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)用能力培養(yǎng)至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。經(jīng)濟(jì)全球化和信息時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才提出更高要求，高校英語(yǔ)教師應(yīng)盡快促進(jìn)教學(xué)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，重視學(xué)生語(yǔ)用能力培養(yǎng)，提升學(xué)生英語(yǔ)核...
設(shè)計(jì)多維問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 培育深度說(shuō)理能力 摘要：在“深度學(xué)習(xí)”教育理念引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教師要善于依托問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，為培育學(xué)生深度說(shuō)理能力搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生數(shù)理知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和說(shuō)理交流向更深層次發(fā)展。教師應(yīng)從以問(wèn)激辯、以問(wèn)助講、以問(wèn)引梳、以問(wèn)促用等層面開展教學(xué)，發(fā)揮數(shù)...

中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究 摘要：社會(huì)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)人才的創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高。數(shù)學(xué)作為中職教育的一門重要基礎(chǔ)課程，不僅能為學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供支撐，還能在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新教育觀念，改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法...

基于情感教育的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探究 摘要：新課標(biāo)頒布實(shí)施后，初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，教師在一定程度上提升了對(duì)情感教育的重視。初中語(yǔ)文教材幾乎每一篇文章都蘊(yùn)含積極的情感，非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。在基于情感教育的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可采取以下教學(xué)策略：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，明...
語(yǔ)文課堂中作文分類指導(dǎo)教學(xué)策略芻論 摘要：語(yǔ)文具有工具性、啟蒙性，是基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)科之一。在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)非常重要的分項(xiàng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力。對(duì)作文進(jìn)行分類指導(dǎo)，能夠提升寫作教學(xué)的針對(duì)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生...
基于新課標(biāo)的初中英語(yǔ)分層閱讀教學(xué)路徑探究 摘要：分層教學(xué)能滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。要在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效開展分層閱讀教學(xué)，就要探究初中英語(yǔ)分層閱讀教學(xué)路徑?；谛抡n標(biāo)的初中英語(yǔ)分層閱讀教學(xué)，可采取以下路徑：全面分析學(xué)情，劃分學(xué)生層次；分層設(shè)計(jì)課前助讀資...
微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略探討 摘要：微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、針對(duì)性和目的性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到激發(fā)，主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，物理核心素養(yǎng)得到提升。微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，可采取以下策略：應(yīng)用微課進(jìn)行新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；應(yīng)用微課...
指向深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)教學(xué)策略探討 摘要：深度學(xué)習(xí)作為一種注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和思維能力的教學(xué)方法，正日益受到教育工作者的重視。深度學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)的奧秘，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。在初中化學(xué)教學(xué)中開展深度學(xué)習(xí)，教師可采取以下教學(xué)策...

“以賽促教、以賽促學(xué)”模式在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：“以賽促教、以賽促學(xué)”是一種新型的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。要加大資源投入，減輕競(jìng)賽壓力，完善評(píng)價(jià)體系，開展實(shí)戰(zhàn)演練，制訂長(zhǎng)期...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文教學(xué)的路徑探討 摘要：語(yǔ)文學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性和人文性，是滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。語(yǔ)文教師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)容，有效利用教材中的傳統(tǒng)文化資源傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生文化傳承意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與弘揚(yáng)者。中華優(yōu)秀...
“雙減”背景下數(shù)學(xué)分層異步施教策略探究 摘要：分層異步施教作為一種新型的教學(xué)模式，能夠滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在數(shù)學(xué)課堂中已經(jīng)有較為廣泛的應(yīng)用，且獲得廣大師生的一致好評(píng)，可以有效提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。在分層異步施教過(guò)程中，教師要制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)...
基于創(chuàng)客教育理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究 摘要：創(chuàng)客教育以其獨(dú)特的“開放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)”的教育方式和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念，為教育教學(xué)帶來(lái)新的視角和活力。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中融入創(chuàng)客教育理念，不僅可以有效解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，還能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物教學(xué)策略探析 摘要：隨著教學(xué)改革的逐步深化，初中生物教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生物課程教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，如課程內(nèi)容抽象、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、教師素質(zhì)參差不齊以及評(píng)價(jià)體系不完善等。在分析以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上，文章探究基于核心素養(yǎng)的初中生物課程教...

新時(shí)期大學(xué)思政教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的融合探微 摘要：大學(xué)應(yīng)完善思政教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮思政教育助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要價(jià)值，為大學(xué)生發(fā)展提供保障。新時(shí)期大學(xué)思政教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的融合，可采取以下策略：引進(jìn)思政教育理念、元素，推動(dòng)二者融合；以多元素為載體，構(gòu)建融合...
育人主題引領(lǐng)下英語(yǔ)單元教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略探研 摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)是提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體系性、綜合性的重要教學(xué)手段，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、應(yīng)用能力有積極的促進(jìn)意義。在強(qiáng)調(diào)育人目標(biāo)的核心素養(yǎng)時(shí)代，教師組織英語(yǔ)單元教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要更加關(guān)注育人主題選擇，從發(fā)掘單元整體內(nèi)容、明晰單元...
基于問(wèn)題情境的高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)探究 摘要：學(xué)生只有具備創(chuàng)新思維，才能從創(chuàng)新的角度思考問(wèn)題本質(zhì)、解題方法，應(yīng)對(duì)形式多樣的化學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。在基于問(wèn)題情境的高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)過(guò)程中，教師可采取以下教學(xué)策略：通過(guò)制定目標(biāo)確定教學(xué)方向，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激活學(xué)生思維，通過(guò)延伸情...
“雙減”背景下“家—?！纭眳f(xié)同育人策略探微 摘要：“雙減”政策的實(shí)施，不僅將學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，還為家校社協(xié)同育人創(chuàng)造了發(fā)展的契機(jī)。同時(shí)，“雙減”背景下家校社協(xié)同育人呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，但由于家校社協(xié)同育人牽涉三方教育力量，其協(xié)同工作本身存在著復(fù)雜性，使得家校社協(xié)同育人面臨多...
職業(yè)院校思政教育與工匠精神培育的融合路徑探微 摘要：職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的思想政治教育和綜合素質(zhì)的提升。為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)...