成才之路

2022年01期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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高校旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式研究 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革的重要命題，高校推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的必然要求。高校要認(rèn)識(shí)到旅游管理專業(yè)實(shí)施“雙創(chuàng)”教育改革的重要性，分析旅游管理專業(yè)培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的一些做法及學(xué)生對“雙創(chuàng)”教育的滿意度，針對旅游管理...
高校大學(xué)生雷鋒精神培育現(xiàn)狀與對策摭探 摘要：大學(xué)生雷鋒精神的培育，對于高素質(zhì)人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展與民族振興有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前遼寧省高校大學(xué)生雷鋒精神培育的整體態(tài)勢良好，但仍存在有待改進(jìn)之處。文章結(jié)合德育環(huán)境理論，從大學(xué)生主體、家庭、學(xué)校和社會(huì)角度分析當(dāng)前雷鋒精神培育的現(xiàn)實(shí)...
全日制教育管理專業(yè)碩士就業(yè)困境與破解路徑探賾 摘要：在專業(yè)型碩士擴(kuò)招的大背景下，文章主要簡述全日制教育管理專業(yè)碩士存在的就業(yè)困境及其原因，并從幾個(gè)方面探討全日制教育管理專業(yè)碩士就業(yè)破解路徑。作為用人單位，招聘要求應(yīng)與國家的人才培養(yǎng)目標(biāo)保持一致性。作為高校，要改革課程設(shè)置，呼應(yīng)時(shí)代發(fā)展...
基于互聯(lián)網(wǎng)的高校思想政治課線上教學(xué)芻探 摘要：高校思想政治課線上教學(xué)有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于提高思想政治課教學(xué)效果。高校思想政治課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把握思想政治課線上教學(xué)現(xiàn)狀，分析思想政治課線上教學(xué)的特征，從多個(gè)方面入手提高思想政治課線上...
高職院校精神科護(hù)理學(xué)教學(xué)實(shí)施“課程思政”探索 摘要：“課程思政”是高校思想政治工作的新要求，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要結(jié)合精神科護(hù)理學(xué)課程的特點(diǎn)，挖掘與其相關(guān)的思政育人素材，設(shè)計(jì)“課程思政”具體方案。要通過講授提問式教學(xué)、敘事式教學(xué)進(jìn)行理論教學(xué)，通過PBL...
高職家政服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)施產(chǎn)教融合路徑研究 摘要：推動(dòng)高職家政服務(wù)與管理專業(yè)深入實(shí)施產(chǎn)教融合，是培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才，提高家政服務(wù)行業(yè)質(zhì)量的有效路徑。文章簡述高職家政服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)施產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)意義，分析產(chǎn)教融合遇到的問題，并基于菲傭培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)提出家政服務(wù)與管理專業(yè)推進(jìn)...
高職學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)方法與測評(píng)體系探究 摘要：文章首先基于抽樣調(diào)查簡述高職學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，其次分析高職學(xué)生語言文字應(yīng)用能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，最后從幾個(gè)方面探討高職學(xué)生語言文字應(yīng)用能力測評(píng)方法。要基于職業(yè)能力要求完善語言文字應(yīng)用能力測評(píng)體系，構(gòu)建集知識(shí)、技能、實(shí)踐為一體的語...

新時(shí)代高校大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)探賾 摘要：新時(shí)代全面依法治國需要更廣泛的實(shí)踐路徑，大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的主力軍，要實(shí)現(xiàn)依法治國的目標(biāo)就必須加強(qiáng)對大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)。文章簡述思想政治教育與法治教育的內(nèi)在聯(lián)系，指出當(dāng)前大學(xué)生法治教育存在的具體問題，并從提高法治教育在思想政治教...
高職大學(xué)生愛國主義教育文化導(dǎo)向形式摭探 摘要：新時(shí)代愛國主義教育要反對文化虛無主義，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。高職院校有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的文化價(jià)值判斷，并使學(xué)生樹立正確的愛國主義價(jià)值觀，...
高校進(jìn)一步推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的若干思考 摘要：“思政課程”是指思想政治教育課程，而“課程思政”代表一種課程理念，指的是將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)課程進(jìn)行講授，兩者相互區(qū)別，相互聯(lián)系，辯證統(tǒng)一。新時(shí)代的“思政課程”和“課程思政”應(yīng)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，同向同行，共同構(gòu)建高校思想政...
閩西紅色資源在“道德與法治”教學(xué)中的運(yùn)用芻論 摘要：道德與法治課程是培養(yǎng)青少年學(xué)生良好品質(zhì)與行為的重要課程，教師在道德與法治課程教學(xué)過程中有效運(yùn)用紅色資源，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。運(yùn)用紅色資源時(shí)，要遵循真實(shí)性原則、目的性...
借助思維導(dǎo)圖開展高中思想政治綜合探究課教學(xué) 摘要：高中思想政治課程各單元后面的綜合探究課是本單元必不可少的內(nèi)容，與單元知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一，但因多種原因，往往被忽視，或被淡化，或因教學(xué)方法不妥而教學(xué)效果不佳。教師借助思維導(dǎo)圖開展高中思想政治綜合探究課教學(xué)，注重在教學(xué)過程中明確綜合探究課的教...

服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的課程評(píng)價(jià)體系研究 摘要：終身學(xué)習(xí)網(wǎng)可以滿足學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)需求，能夠讓學(xué)習(xí)者享受優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。文章以新疆終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為例，簡述當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系存在的問題，并從精心制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、注重課程介紹與在...
“弘毅課堂”的模式、特征與實(shí)施策略探賾 摘要：“弘毅課堂”的實(shí)施，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源與教育環(huán)境，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！昂胍阏n堂”強(qiáng)調(diào)以生為本，由“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，由“抽象知識(shí)”轉(zhuǎn)向“具體情境”，重視培養(yǎng)學(xué)...
農(nóng)村中小學(xué)體育課程實(shí)施困境與對策探究 摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，學(xué)校和社會(huì)對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的體育素質(zhì)與能力要求也越來越高。當(dāng)前，中小學(xué)體育教學(xué)依舊存在課程內(nèi)容形式化、教學(xué)方法刻板化、教學(xué)資源貧乏化、教師能力薄弱化、評(píng)價(jià)體系單一化等問題。究其原因，主要是部分學(xué)校忽視體育課程...
漢語國際教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題與成果導(dǎo)向改革思考 摘要：變化的國際形勢直接造成漢語國際教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)減少，而成果導(dǎo)向理念對于高校如何及時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)策略、促進(jìn)學(xué)生“就業(yè)力”提高具有重要的指導(dǎo)意義。文章以應(yīng)用型本科高校黑龍江外國語學(xué)院為例，主要簡述漢語國際教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨...
基于職業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)改革探賾 摘要：近年來，社會(huì)各界對大學(xué)生心理健康問題愈發(fā)關(guān)注。因此，大學(xué)生心理健康教育應(yīng)順勢而變，適應(yīng)社會(huì)需求，創(chuàng)新教學(xué)方法。文章主要從職業(yè)導(dǎo)向入手，分析當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)面臨的困境，并探討大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)改革的可行路徑。要...
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展探索 摘要：創(chuàng)業(yè)教育和思政教育是高校開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，兩者相輔相成、相互促進(jìn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生的未來創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)，而且能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。文章通過分析思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，提...
面向教育現(xiàn)代化的初中美育育人模式摭探 摘要：現(xiàn)代化教育是以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為旨趣、以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的教育。如今，青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明，這些變化和需求對美育育人模式提出了更高要求。文章以蕭紅中學(xué)為例，從在教育中重視美育、在德育中強(qiáng)調(diào)美育...

高校有機(jī)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)研究 摘要：高校有機(jī)化學(xué)是理、工、農(nóng)、醫(yī)等各個(gè)專業(yè)的理論基礎(chǔ)，屬于一門綜合學(xué)科。在高校有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)探究能力顯得尤為重要，其直接性影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力。因此，在具體教學(xué)過程中，高?；瘜W(xué)教師應(yīng)把對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作...
利用互聯(lián)網(wǎng)資源提高學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力 摘要：互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用極大豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形式及內(nèi)容，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，已經(jīng)成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的輔助手段。新課改背景下，數(shù)學(xué)教師應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文章基于學(xué)生自主學(xué)...

中職學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究 摘要：中職學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地是基于產(chǎn)教融合教學(xué)模式中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要場所。中職學(xué)校要想培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才，就必須要大力加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。文章以龍里縣中等職業(yè)學(xué)校為例，立足于校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景，提出中...
基于信息化的中職學(xué)校檔案管理規(guī)范與創(chuàng)新探究 摘要：檔案管理是中職院校教學(xué)管理的重要內(nèi)容，是中職學(xué)校管理運(yùn)行中的重要數(shù)據(jù)支撐。信息技術(shù)快速發(fā)展為檔案信息化帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了諸多挑戰(zhàn)，如何化解中職學(xué)校檔案管理規(guī)范與創(chuàng)新中遇到的挑戰(zhàn)成為檔案管理人員的重要研究課題。文章闡述基于信息化的...
基于小組合作的中職學(xué)校排球教學(xué)探析 摘要：排球是中職體育教學(xué)中一項(xiàng)常規(guī)的體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)排球可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但是排球是一項(xiàng)多人參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生之間的相互配合。因此，中職學(xué)校排球教師可以采用小組合作教學(xué)方式來幫助中職學(xué)生學(xué)習(xí)排球。文章結(jié)合小組...

基于多元解讀的中學(xué)語文閱讀教學(xué)探賾 摘要：閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要途徑，對于學(xué)生語言的建構(gòu)、思維的發(fā)展、審美能力的提高、人文素養(yǎng)的提升都有著十分重要的作用。多元解讀是新課標(biāo)關(guān)于閱讀教學(xué)的重要理念，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)...
單元整合視域下的語文微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)芻論 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，即學(xué)生通過一段時(shí)間內(nèi)對真實(shí)的、復(fù)雜的問題進(jìn)行探究，從中獲得知識(shí)和技能。在單元整合視域下把教材原生單元視作一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師可通過抓住單元語文要素，制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)梯度單元微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，...
提高初中語文教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)農(nóng)村留守兒童成長 摘要：城市化進(jìn)程的加快打破了我國城鄉(xiāng)之間的界限，越來越多農(nóng)村人員前往城市務(wù)工，隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。留守兒童因長期缺乏父母關(guān)愛和引導(dǎo)，在心理上、學(xué)習(xí)上都需要教師的格外關(guān)注。在農(nóng)村初中語文教學(xué)中滲透對留守兒童的情感教育，不但...
試論初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)之“深” 摘要：深度教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，其立足于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，要求教師運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)深處。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂。教師要深入提問、反復(fù)追問、促成反思，使學(xué)生的數(shù)...
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)缺失原因及對策探研 摘要：疑是思之始，學(xué)之端。只有學(xué)有所疑，才會(huì)學(xué)有所思，學(xué)有所得，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，不但有利于幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)的理解，更有利于學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探究的...
深度學(xué)習(xí)背景下的初中英語教學(xué)策略探究 摘要：英語深度學(xué)習(xí)是對英語課堂教學(xué)的一個(gè)新探索，是提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)目標(biāo)、提升學(xué)生英語應(yīng)用能力的有力措施，是英語課堂教學(xué)研究和發(fā)展的新方向。對于英語教師而言，深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師要突破過去英語課堂教學(xué)中的思維定式，構(gòu)建有深...
由此及彼：高考英語書面表達(dá)思維的“要點(diǎn)” 摘要：讀后續(xù)寫是高考英語新增加的書面表達(dá)考核內(nèi)容。讀后續(xù)寫要求學(xué)生在準(zhǔn)確理解文本的基礎(chǔ)上，找出文本的核心要點(diǎn)，并結(jié)合所給段落開頭和關(guān)鍵詞續(xù)寫出一篇內(nèi)容上有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)上完整的短文。文章以讀后續(xù)寫表達(dá)思維活用為論述要點(diǎn)，探討結(jié)合學(xué)生...

幼兒生命教育現(xiàn)狀與課程研發(fā)芻論 摘要：幼兒時(shí)期是積極人生觀、正確生命觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒時(shí)期對幼兒進(jìn)行生命教育往往能起到事半功倍的效果。新冠肺炎疫情的全球爆發(fā)給人類社會(huì)帶來了巨大沖擊，引發(fā)了人們對生命價(jià)值的廣泛思考，引起了人們對生命教育的重視。文章立足于當(dāng)前背景之下...
基于生態(tài)理念的幼兒深度學(xué)習(xí)探究 摘要：在生態(tài)理念教育背景下，教師要關(guān)注幼兒有什么、能夠做什么，然后把主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，讓幼兒擁有自由支配和自由選擇的權(quán)利，讓幼兒能夠在幼兒園這一特定的環(huán)境中自主地探索、操作、交往、合作、成長。文章從以生活為起點(diǎn)、確定活動(dòng)主題，梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)...
幼兒園開放性戶外環(huán)境觀察路徑探討 摘要：開放性戶外環(huán)境觀察活動(dòng)有利于增強(qiáng)幼兒戶外體驗(yàn)感，提高幼兒的觀察能力、分析能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓幼兒在自主探究觀察中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在戶外環(huán)境觀察活動(dòng)中，教師要充分利用幼兒園的資源，有效挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)...

ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)模型落實(shí)語文要素的策略研究 摘要：統(tǒng)編版語文教材突出新課程理念，明確了各單元語文要素，對教師的課程設(shè)計(jì)提出了更高的要求。ADDIE是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架，將ADDIE模型融入到語文課程設(shè)計(jì)中，可以明確語文課程設(shè)計(jì)的五個(gè)階段，有效落實(shí)語文要素。文章以ADDIE模型為依托，...
生活體驗(yàn)式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探究 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要階段。數(shù)學(xué)本身具有極強(qiáng)的抽象性和邏輯嚴(yán)密性，對于思維能力還處在發(fā)展階段的學(xué)生而言，認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)具有一定的難度。生活體驗(yàn)式教學(xué)模式契合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生通過真實(shí)生活體...
互動(dòng)教學(xué)法在高中英語課堂中的應(yīng)用探析 摘要：英語是一門記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的應(yīng)用型學(xué)科，是一門以實(shí)際應(yīng)用為主要目標(biāo)的語言學(xué)科?；?dòng)教學(xué)法是一種側(cè)重于教學(xué)過程、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)交流的教學(xué)方法。將互動(dòng)教學(xué)法融入到高中英語課堂教學(xué)中，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能，另...
多模態(tài)輸入對二語寫作中內(nèi)容創(chuàng)造的影響探討 摘要：多模態(tài)輸入方式能有效將寫作教學(xué)從語言應(yīng)用層面，提升到創(chuàng)造能力引導(dǎo)開發(fā)層面，從本質(zhì)上提高學(xué)生二語寫作的思維活躍性。文章通過定性、定量研究分析輸入模態(tài)對大學(xué)生二語寫作內(nèi)容創(chuàng)造的影響。研究在使用測量指標(biāo)的情況下，對比分析“文本+視頻”、視...
啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物課堂中的有效應(yīng)用探析 摘要：高中生物課程是高中階段的重要學(xué)科之一，其具有知識(shí)點(diǎn)繁雜、內(nèi)容抽象性強(qiáng)、理解難度大等特點(diǎn)，單純的理論講解很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。啟發(fā)式教學(xué)法是一種快速有效的教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生對生物課的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對生物知識(shí)的理解，進(jìn)而有效提...
基于STEAM教育理念的信息技術(shù)課程教學(xué)探究 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)課程教學(xué)越來越被人們所關(guān)注。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中掌握必要的信息能力，是信息技術(shù)課程教學(xué)的重要目標(biāo)，STEAM教育理念對信息技術(shù)課程這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著很好的促進(jìn)作用。STEAM教育理念強(qiáng)調(diào)將信息技術(shù)與...
信息化背景下高中地理教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)之路探索 摘要：隨著信息時(shí)代的到來，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)空間，借助信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂，成為各科教學(xué)努力的新方向。在此背景下，高中地理教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，充分應(yīng)用信息技術(shù)手段加快地理教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐，為學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。文章從高中地...

圖書館在人才培養(yǎng)工作中的策略研究 摘要：公共圖書館作為社會(huì)教育的重要場所，其服務(wù)對象為全體公民，具有受眾廣、資源豐富、教育手段多元、教育資源可持續(xù)性、公益性等諸多優(yōu)勢，對人才培養(yǎng)具有重要意義。文章指出公共圖書館要想切實(shí)發(fā)揮自身的社會(huì)教育功能，體現(xiàn)其人才培養(yǎng)的作用，就必須加...
工匠精神融入高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)摭探 摘要：工匠精神是一種一絲不茍、精益求精的職業(yè)精神，其主要包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。將工匠精神融入到高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中，不但有利于提升思政課教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，還有利于促進(jìn)高校思政課立德樹人根本任務(wù)的完成。文章通過對高校...
“課程思政”融入高職招貼設(shè)計(jì)課程探究 摘要：要想實(shí)現(xiàn)“課程思政”與高職招貼設(shè)計(jì)課程有效融合，就要強(qiáng)調(diào)思政教育內(nèi)容的人文性，提升思政教育內(nèi)容的親和力，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文章通過對“課程思政”融入高職招貼設(shè)計(jì)課程的必要性和可行性的分析，對影響“課程思政”融入高職招貼設(shè)計(jì)課程...
基于和合文化的高校圖書館育人機(jī)制建構(gòu)摭探 摘要：基于和合文化的高校圖書館育人機(jī)制建構(gòu)旨在促進(jìn)館內(nèi)工作人員與學(xué)生個(gè)體之間形成更為融洽的溝通氛圍，在文化層面上形成培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、幫助學(xué)生樹立文化自信、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良性思維的正確導(dǎo)向，不斷優(yōu)化機(jī)制建構(gòu)方式，提升機(jī)制落實(shí)效果，...
遵循“以學(xué)為中心”理念提高物理教學(xué)有效性 摘要：“以學(xué)為中心”有兩層含義，一是指學(xué)習(xí)本身，即讓學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)地發(fā)生;二是指學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，即讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)交流、主動(dòng)分享?！耙詫W(xué)為中心”理念可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃能力、分析能力、邏輯思維能力，提高學(xué)生物理...
當(dāng)代高校思政教育與審美教育融合發(fā)展探賾 摘要：思政教育和審美教育緊密相連，在審美教育中滲透思政教育，有助于思政教育發(fā)揮出應(yīng)有的效力。高校思政教育與審美教育融合發(fā)展，既有利于提升思政人才隊(duì)伍建設(shè)水平，又有利于推動(dòng)思政教育課的高質(zhì)量發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)方法、環(huán)境、理...
不同性別兒童家庭功能與心理行為問題關(guān)系研究 摘要：[目的]探討不同性別兒童家庭功能與心理行為問題之間的關(guān)系。[方法]采用分層整群抽樣方法對河北省450名3～6年級(jí)學(xué)生和他們的家長進(jìn)行問卷調(diào)查。[結(jié)果]家庭溝通和家庭優(yōu)勢對女童內(nèi)化問題有顯著預(yù)測作用;家庭溝通和家庭困難對女童外化問題有...