提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)

摘 要：城市化進(jìn)程的加快打破了我國(guó)城鄉(xiāng)之間的界限，越來(lái)越多農(nóng)村人員前往城市務(wù)工，隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。留守兒童因長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，在心理上、學(xué)習(xí)上都需要教師的格外關(guān)注。在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透對(duì)留守兒童的情感教育，不但有利于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，更有利于促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。文章從留守兒童概述入手，對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)的策略進(jìn)行探索研究。（剩余5702字）