動漫界·幼教365(管理)

2024年11期

收藏成功

微博空間微信

本刊面向幼教教研、管理領(lǐng)域，以專家差點、管理層視角剖析當(dāng)前學(xué)前教育界的熱點，引領(lǐng)幼教行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，為幼教工作者的教... 展開

類型

月刊

類別

母嬰

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

國務(wù)院：《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)托育服務(wù)工作情況的報告》提請審議 近日，《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)托育服務(wù)工作情況的報告》提請十四屆全國人大常委會第十一次會議審議。報告著重介紹了托育服務(wù)工作的進(jìn)展成效，深入分析了面臨的問題和挑戰(zhàn)，并有針對性地提出了下一步工作安排。圍繞托育服務(wù)如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，全國人大常委會委員...
北京：執(zhí)行中小學(xué)幼兒園保安新標(biāo)準(zhǔn) 為進(jìn)一步加強中小學(xué)、幼兒園安全管理工作，確保中小學(xué)生和幼兒人身安全，北京警方修訂出臺 2024 版本《保安服務(wù)規(guī)范中小學(xué)幼兒園》北京市地方標(biāo)準(zhǔn)。相比舊版《規(guī)范》，新標(biāo)準(zhǔn)在校園保安的基本要求、人員要求、裝備配備要求、保安服務(wù)要求等方面均更...
北京：發(fā)布《兒童青少年近視防控指導(dǎo)手冊》 近日，由北京市學(xué)校健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會編著的《兒童青少年近視防控指導(dǎo)手冊》（以下簡稱《手冊》）正式發(fā)布。該《手冊》共分為常識篇、病因與危害、預(yù)防篇、監(jiān)測篇、矯正及控制篇五大部分。其中，常識篇科普了什么是視力、什么是裸眼視力、什么是矯正視...
廣西：116所新建中小學(xué)幼兒園投入使用 今年秋季學(xué)期，平陸運河沿線回建及新建的 6 所學(xué)校正式啟用，2018 名學(xué)生在嶄新的校園里開啟新學(xué)年。今年秋季學(xué)期，廣西有 116 所新建中小學(xué)幼兒園投入使用，新增校舍面積達(dá) 145 萬平方米，新增學(xué)位達(dá) 8 萬個，實現(xiàn)更多孩子在“家門口...
山東：進(jìn)一步加強尊師惠師工作 日前，山東省教育廳等 13 部門發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強尊師惠師工作的指導(dǎo)意見》，制定了支持教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)教師身心健康、保障教師工資待遇、加強教師生活關(guān)心、維護(hù)教師執(zhí)教權(quán)利、切實減輕教師負(fù)擔(dān)、加強教師正向激勵、強化典型宣傳力度等 8 條指導(dǎo)...
深圳：印發(fā)《深圳市幼兒園托班開設(shè)與管理辦法》 日前，《深圳市幼兒園托班開設(shè)與管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）正式印發(fā)?！豆芾磙k法》規(guī)定，每個托班幼兒人數(shù)不得超過 20 人，幼兒與保教人員的配比不高于 7 ∶ 1，且每個班級至少配備 1名專任教師。《管理辦法》明確了開設(shè)幼兒園托班的...

共話新時代下的教育家精神 策劃|本刊編輯部執(zhí)行|張若筠周浩有崇高的精神則勇敢堅韌，有崇高的精神則胸懷博大，有崇高的精神則勇往直前創(chuàng)造偉大。崇高的教育家精神，激勵著每個教師砥礪前行。張伯苓、陶行知、徐特立等先輩以教育救國為己任，葉圣陶精編教材，斯霞、霍懋...
弘揚教育家精神，做幼教“大先生” 2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記首次提出了“教育家精神”；2024年8月29日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），將教育家精神納入教師標(biāo)準(zhǔn)和評價體系中，賦予新時代人民教...
以教育為志業(yè)：教育家精神與幼兒教師的專業(yè)成長 “國將興，必貴師而重傅?！睆慕逃髧蚪逃龔妵D(zhuǎn)變是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的過程，必將對教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教育事業(yè)是用生命喚醒生命，以生命塑造生命的過程。教師不僅是知識的傳遞者，更是靈魂的啟迪者和人格的塑造者。從微觀上來講，教育事業(yè)...
讓教育家精神在每一位教師身上熠熠生輝 2024年8月26日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，強調(diào)了教師隊伍在教育發(fā)展中的關(guān)鍵作用，并提出了一系列措施來提升教師隊伍的整體素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需要。一、教育家都曾...
踐行教育家精神，做新時代好教師 于漪老師曾說自己：一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。自踏入教育行業(yè)的那一刻起，我們就行走在“做老師”和“學(xué)做老師”的路上。作為一名學(xué)前教育工作者，我在蘇州市吳江區(qū)蘇州灣實驗幼兒園這所百年老園已經(jīng)工作了整整35個年頭，園訓(xùn)“愛德·求真”...
教育家精神，引領(lǐng)教師卓越成長 《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）強調(diào)，以教育家精神指引教師專業(yè)發(fā)展，必將對教育發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響?！兑庖姟纺男┓矫孀屇葹殛P(guān)注？王浩：我比較關(guān)注教師合法權(quán)益保障以及教師專業(yè)素養(yǎng)提升兩方面。這...

我們的動物朋友 此次活動歷經(jīng)一個多月的時間，充分展現(xiàn)了孩子們在團(tuán)隊合作中的智慧與力量。鴨子餐廳建造過程中，孩子們通過使用材料和工具，將心中構(gòu)想系統(tǒng)地、有計劃地實現(xiàn)，促進(jìn)了思維能力、實踐能力和專注力等多方面發(fā)展，在求知和實踐中獲得了成長的喜悅。...

我國家園社協(xié)同育人研究可視化分析與展望 本文利用文獻(xiàn)計量軟件對我國家園社協(xié)同育人研究進(jìn)行了可視化分析，揭示了該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、熱點及趨勢。研究發(fā)現(xiàn)，自2019年起，發(fā)文量逐年上升，主要得益于政策的推動。幼兒園和高校是該領(lǐng)域的主要研究機構(gòu)，但合作性較低。研究熱點聚焦于協(xié)同主體、教育...

在研討中解決主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“真”問題 環(huán)境是潛在的老師。適宜的環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要。教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的、富有支持性的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動與主動探索中獲得有益的經(jīng)驗。主題環(huán)境不僅能給人以視覺上的享受，也應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，...
研讀游戲特質(zhì)，還原游戲課堂 教學(xué)游戲化一直是幼兒園活動所追求的目標(biāo)，它的提出讓兒童在游戲過程中主動建構(gòu)知識，發(fā)展能力。在體育教學(xué)游戲化中，正確把握游戲與體育元素的關(guān)系是重難點，把握不好就會出現(xiàn)從枯燥的“小學(xué)化”掉入熱鬧的“形式化”中，場面熱鬧，內(nèi)容空洞。我們在探索...

從經(jīng)驗到思維：幼兒園園本研修活動的創(chuàng)新實踐 高水平的思維是一把鋒利的刀，能夠精準(zhǔn)剖析問題，洞察事物的本質(zhì)。具有高水平思維的教師，必然具有較高的專業(yè)能力。教師專業(yè)發(fā)展要將鍛煉和發(fā)展教師思維水平置于關(guān)鍵位置，唯有此，才能擺脫簡單的知識學(xué)習(xí)、經(jīng)驗傳授式的人才培養(yǎng)模式，鍛造出嶄新的創(chuàng)造性人才...

關(guān)系思維：解鎖課程創(chuàng)新新視角 這是一張不斷生長的網(wǎng)，孩子手持細(xì)針，情感和體驗交織其間，每一個網(wǎng)結(jié)都是其創(chuàng)意活動的璀璨印記。巧借關(guān)系視角，匠心獨運，教師設(shè)計出嶄新的課程活動。本文作者積極運用關(guān)系思維，引導(dǎo)孩子和材料互動，和家長互動，活動也隨之精彩起來，層次更多、維度更多...
專家點評：在積極主動有意義的經(jīng)驗建構(gòu)中學(xué)習(xí) “輪胎賽道”課程案例展現(xiàn)了生動的建構(gòu)主義理論實踐樣態(tài)，其中所呈現(xiàn)出的鮮活經(jīng)驗，是學(xué)習(xí)者積極參與活動所主動建構(gòu)的。 1.呈現(xiàn)積極主動的學(xué)習(xí)樣態(tài)。在案例中，孩子始終是積極主動的經(jīng)驗建構(gòu)者，始終在問題中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，在情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)...
蹺蹺板上的問題和學(xué)習(xí) 游戲之于孩子是創(chuàng)造，他們在游戲中創(chuàng)造游戲，也創(chuàng)造世界，最終創(chuàng)造了自己。在玩蹺蹺板的過程中，孩子們重新認(rèn)識理解了高度、重量和平衡等問題，并在解決問題的探索中實現(xiàn)了快樂游戲，快樂成長。他們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，也在游戲中創(chuàng)造著…… 著名教...
專家點評：游戲需回歸“兒童” 一、游戲中教師指導(dǎo)“三策略”巧應(yīng)用 1.興趣導(dǎo)向策略游戲課程故事中，教師具備敏銳的洞察力，及時捕捉到本班幼兒對新增蹺蹺板的探究興趣，教師充分尊重他們的選擇，順應(yīng)他們的要求，讓興趣成為最好的學(xué)習(xí)原動力。 2.問題導(dǎo)向策略在探究蹺蹺板的過程...

小班實錄型游戲“水道建筑師” 一、活動背景玩沙子是小班幼兒比較喜歡的戶外游戲之一，對幼兒的感知覺、創(chuàng)造力、社會能力等有著重要的促進(jìn)作用?？晒腆w、可流體的沙子能為孩子提供特殊的感知覺。沙水的多變性也能啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，滿足孩子在生活中創(chuàng)造的欲望。教師在戶外沙水天...
大班實錄型游戲“塔橋店龍湖家” 一、活動背景孩子們在建構(gòu)區(qū)已經(jīng)玩了兩周，每次搭建都有不同的變化。在搭建過程中，幼兒自然掌握了對稱、平衡、壓縫等方法，還嘗試進(jìn)行整體布局主題搭建，由此產(chǎn)生了對建構(gòu)游戲持續(xù)不斷的興趣。一次晨間談話時，孩子們談?wù)撈瘕堅春碾娨曀?。李佳遙說：“我...

將大自然裝進(jìn)心里 我們無法預(yù)知果實在哪一刻宣告成熟，正如我們無法預(yù)知生命中那些突如其來的喜悅與收獲。四季更迭，時光流轉(zhuǎn)，生命循環(huán)不息。自然界中不經(jīng)意的邂逅，如魔法般點綴著孩子們的童年，引領(lǐng)著他們走進(jìn)一個充滿奇跡與奧秘的世界。細(xì)雨如絲，在一片朦朧霧靄中，我們...

項目微戲戲出精彩 對話地點：杭州市勝利吟潮幼兒園對話者：顏瑤卿正高級教師、浙派名師、浙江省政府督學(xué)、杭州市杰出教育工作者、杭州勝利吟潮學(xué)前教育集團(tuán)教科室主任史麗蓉杭州始版橋幼兒園副園長徐欣汝杭州市勝利小學(xué)附...

聚焦青教力量，架設(shè)成長階梯 園所青年教師占比逐年上升，提高青年教師素質(zhì)關(guān)系到園所教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的前途和命運。為此，園所基于個體差異設(shè)計了教師發(fā)展路徑，確立了青年教師成長規(guī)劃。《易經(jīng)·象傳上·蒙》曰：“山下出泉，蒙；君子以果行育德?！苯處熞袨楣?..
和聚心力，共促成長 園所基于“和”文化，通過文化引領(lǐng)、整體架構(gòu)、關(guān)注個體，運用多策略、多手段逐步夯實教師隊伍建設(shè)基礎(chǔ)，著力加強幼兒園教師隊伍建設(shè)。 “和”文化是中華傳統(tǒng)文化的核心理念，意在注重和諧。《中庸》有言：“和也者，天下之達(dá)道也?！蔽覉@以“和”文化為引領(lǐng)...

從特別到融入，愛繪成長蛻變圖 作者勾勒出一幅成長蛻變圖，小宇最終融入集體，化為快樂成長的一分子。本文是個別化指導(dǎo)案例總結(jié)，作者分享了發(fā)現(xiàn)問題、解剖問題以及解決問題的全過程，如幼兒特征分析、家庭情況分析、策略和方法制訂、家長引導(dǎo)和鼓勵以及實施效果等，家園勠力合作，最終...

哎呀，穿反了 小朋友穿反鞋是再平常不過的事情了，蔡老師通過耐心引導(dǎo)、發(fā)動家長，基本解決了孩子們“穿反”的問題。但涵涵的一句“我穿對了嗎”讓蔡老師陷入了沉思。起床音樂響起，原本靜悄悄的教室頓時熱鬧了起來。一番忙碌中，一道清脆的聲音響起：“哎呀，你的鞋子穿...
讓太陽光照亮每一處角落 摘不下來的薄荷，打碎的水杯，“不曬太陽”的枷鎖……在孩子們的純真世界里，一句簡單的鼓勵或家長無心的叮嚀，都可能成為他們心中評價自我的標(biāo)尺，帶來意想不到的影響。春天是萬物生長的季節(jié)。每每路過小菜地，孩子們都忍不住駐足觀望。瞧見一株株蔬菜苗越...

大自然滋生的“野味兒”教育 沒有屋頂?shù)慕淌疫€是教室嗎？當(dāng)然。不知道你是否和我一樣，最初摩挲《沒有屋頂也是教室——幼兒園野趣課程》的扉頁，看著“沒有屋頂也是教室”幾個大字時，也陷入了迷惑。不同于重智力培養(yǎng)觀念下的“屋子里的學(xué)習(xí)”，也不同于信息化時代下的“掌上游戲”，本...
十年后的靈魂叩問 十年耕耘，我曾以為自己早已對幼兒世界洞若觀火，那些純真的笑臉、懵懂的困惑和天馬行空的想象似乎都已在掌控之中。然而，當(dāng)我與電影《看上去很美》不期而遇時，仿佛有一道神秘而奇異的光猛地照進(jìn)了我因循多年、習(xí)以為常的幼教認(rèn)知領(lǐng)域，令我如夢初醒。電影...

班級大型主題角色游戲的設(shè)計與實施 角色游戲是幼兒園游戲活動的重要組成部分。隨著教育改革的不斷深化，以兒童為本的理念逐漸根植于教師心中，教師越來越意識到角色游戲的開展應(yīng)基于兒童立場，引發(fā)幼兒主動探索。然而，我們通過走進(jìn)角色游戲現(xiàn)場，與教師交流角色游戲的設(shè)計與實施時發(fā)現(xiàn)，角色游...
節(jié)氣文化引領(lǐng)下的自然游戲園本課程探究 大自然是幼兒最佳的游戲和學(xué)習(xí)場所。在園本課程建設(shè)中，我們將課程視角向大自然延展，關(guān)注二十四節(jié)氣資源，將兒童“教室內(nèi)的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“自然情境中的學(xué)習(xí)”。經(jīng)過兩年多的實踐、回顧、梳理、提煉，我們逐漸形成了基于資源、空間、路徑、課程四個維度的節(jié)氣...
以圖促思：提升大班幼兒邏輯思維能力 邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，即對事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。大班幼兒思維積極、活躍，有初步的觀察、比較、分析等能力，但由于抽象邏輯思維剛萌...
生態(tài)系統(tǒng)理論下學(xué)齡前單純性肥胖兒童的干預(yù)研究 近年來，全球兒童肥胖發(fā)生率呈持續(xù)上升趨勢。研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)，排除遺傳及病理性肥胖因素，對學(xué)齡前單純性肥胖兒童的干預(yù)始終受所處環(huán)境及群體行為限制。參照《單純性肥胖病的診斷及療效評定標(biāo)準(zhǔn)（1998）》《中國兒童單純性肥胖癥臨床診治中西醫(yī)結(jié)合專家共識...
巧用地方資源創(chuàng)美藝術(shù)童年 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣”。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）建議：“和幼...
園本教研“三聚焦” 助推鄉(xiāng)村幼教高質(zhì)量發(fā)展 2018年11月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，提出要完善學(xué)前教育教研體系，“加強園本教研、區(qū)域教研，及時解決幼兒園教師在教育實踐過程中的困惑和問題。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的輻射帶動作用，...
堅持以人為本強化教研管理 每一個人都是獨立的個體，他們的思維與生活環(huán)境等各不相同，在學(xué)習(xí)和成長等方面也存在顯著差異。在實際幼兒園教研管理過程中，管理者堅持以人為本非常重要，通過樹立以人為本的理念，可以有效提高幼兒園人性化管理水平，提高教研管理質(zhì)量與效果?；诖耍芾?..
幼兒園童話劇項目課程實踐探索 童話是幼兒最喜歡的文學(xué)形式之一，各種各樣的童話故事能夠給孩子以滋養(yǎng)，使孩子的童年變得豐饒而美麗。兒童很容易受到童話故事的感染，與其中的角色產(chǎn)生共情，進(jìn)而在生活中模仿或表演這些角色的行為。童話劇是以童話為內(nèi)容、戲劇為形式創(chuàng)作的故事，然后通過一...
師幼互動中存在的問題及對策 關(guān)于“師幼互動”的概念，學(xué)者們從多個角度進(jìn)行了界定。劉曉東等強調(diào)了師幼互動所發(fā)生的場所，認(rèn)為師幼互動是發(fā)生在正規(guī)的學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)部的教師與幼兒之間的相互作用。黃娟娟更加關(guān)注教師與幼兒互動過程中的情感元素，認(rèn)為教師與幼兒互動的核心是主體雙方以...
墨韻書香越千年童萌拾趣畫建本 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”文化是國家和民族的根和魂，學(xué)前教育是人的終身發(fā)展的起點。本土文化與學(xué)前教育相融合，讓本土優(yōu)秀...
淺談集體教學(xué)中的有效導(dǎo)入 葉圣陶先生說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。在幼兒園集體教學(xué)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅是引出活動的關(guān)鍵，也是課程內(nèi)容展開的基礎(chǔ)，更是一節(jié)課的靈魂。教師通過恰當(dāng)?shù)幕顒訉?dǎo)入，可以引發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)框架，增強學(xué)習(xí)動...
主題背景下幼兒園活動的組織與實施 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！痹谥黝}活動路徑重構(gòu)過程中，我園深入挖掘和利用園內(nèi)外各種教育資源，力求開發(fā)貼近幼兒生活、邏輯清晰、...
思維導(dǎo)圖：主題課程實施中的創(chuàng)新助力 世界大腦先生東尼·博贊首創(chuàng)的瑞士軍刀般的思維導(dǎo)圖，是一種可視化的思維訓(xùn)練工具，可以將難懂的內(nèi)容形象化，思考的過程可視化，最大限度地幫助幼兒開發(fā)大腦潛能，提升思維能力，提高大腦綜合競爭力。思維導(dǎo)圖對幼兒園主題課程的開展起著至關(guān)重要的...
自然體驗：幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐探索 為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生，我園以“融入自然，健康生活”為辦園理念，以幼兒興趣為切入點，基于真實問題，通過提供豐富的材料和適宜的環(huán)境，積極開展自然體驗活動。本研究中，自然體驗活動是指幼兒園及周邊資源中可供幼兒直接感知、親...
山洞環(huán)境下的園本課程創(chuàng)新實踐 隨著對學(xué)前教育多元性和包容性認(rèn)識的深化，越來越多的研究者開始關(guān)注如何充分利用自然生態(tài)環(huán)境資源建設(shè)幼兒園課程，創(chuàng)新課程內(nèi)容與教學(xué)模式，滿足不同地域幼兒的個性化發(fā)展需求。山洞作為地球上獨特而神秘的地質(zhì)景觀和人類早期生活的重要場所，蘊含著豐富的自...