從經(jīng)驗(yàn)到思維：幼兒園園本研修活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

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高水平的思維是一把鋒利的刀，能夠精準(zhǔn)剖析問(wèn)題，洞察事物的本質(zhì)。具有高水平思維的教師，必然具有較高的專業(yè)能力。教師專業(yè)發(fā)展要將鍛煉和發(fā)展教師思維水平置于關(guān)鍵位置，唯有此，才能擺脫簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)傳授式的人才培養(yǎng)模式，鍛造出嶄新的創(chuàng)造性人才。本文就是此種意義上的嘗試。作者將教師思維提升看作園本研修的重要目的，積極探索新園本研修的內(nèi)容、策略和方法，較好地豐富了園本研修的內(nèi)涵，真正提升了教師的思考力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力，推動(dòng)了教師向富有創(chuàng)造力的研究型教師轉(zhuǎn)變。（剩余4684字）