新工科背景下建筑物理“雙核三階”研學模式的創(chuàng)新與實踐

［摘 要］在新工科建設的時代背景下，建筑物理發(fā)揮著促進建筑工程技術應用與建筑設計藝術創(chuàng)新相互滲透的橋梁和紐帶作用。針對當前建筑學專業(yè)建筑物理課程教學中存在的“學生藝術性與技術性思維對立”“理論知識與建筑設計應用脫節(jié)”“發(fā)散式思維與創(chuàng)新實踐能力缺失”三大主要問題，教學團隊構建了建筑物理課程“雙核三階”研學模式，引入翻轉課堂、課堂研討、自主選題實驗與研究性課程設計作業(yè)相結合的教學方法，實現研學融合，促使學生深入掌握、運用、拓展學科知識，培養(yǎng)學生在建筑工程中的知識應用和專業(yè)創(chuàng)新能力，訓練學生嚴謹的科學邏輯思維，開闊學生的學科視野。（剩余7431字）