基于立體施教、聚焦學(xué)科前沿的基因工程課程教學(xué)改革

［摘 要］基因工程是一門具有極強理論性、前沿性、技術(shù)性和應(yīng)用性的新興交叉學(xué)科，自誕生之日起，發(fā)展迅速?；蚬こ坛晒Q身21世紀三大尖端技術(shù)領(lǐng)域，其重要性不言而喻。但傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)只能提高學(xué)生對基本知識的認知，無法達到培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的初衷，亟待改革與創(chuàng)新。文章主要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、思政融入、評價體系等方面進行探索，提出采用“一抓二立三托舉”的模式，以立體施教為手段、前沿應(yīng)用為焦點、科研項目為平臺，提高課堂的活力指數(shù)，以期實現(xiàn)“知識傳授”“能力培養(yǎng)”和“價值塑造”三位一體的全人培育目標(biāo)，支撐生物科學(xué)國家一流專業(yè)建設(shè)。（剩余5657字）