大學教育

2023年18期

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《大學教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學科建設和教學研究、改革成果，促進高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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一流本科教育背景下醫(yī)學院校教研室建設路徑探究 ［摘要］教研室是開展本科教育的重要載體，在一流本科教育背景下，如何加強教研室建設是各醫(yī)學院校共同關注的課題。文章針對當前部分醫(yī)學院校教研室存在的教學職能弱化、課程設置不夠合理、“重研輕教”和“教研分離”、教師發(fā)展共同體功能弱化等問題展開深...
高校教師基于學生評教的教學質(zhì)量反饋認知與態(tài)度 ［摘要］學生評教制度是保障高校教學質(zhì)量的一項基本制度，但是評價并非評教的最終目標，以評促教才是其關鍵所在。課題組對福州市的部分本科高校教師開展問卷調(diào)查，了解高校教師對學生評教的教學質(zhì)量反饋認知情況及態(tài)度，分析學生評教對教學質(zhì)量的反饋作用。...
高校預決算偏離與銜接研究 ［摘要］在高校財務工作中，預決算管理工作至關重要。預決算之間的偏離可以在一定程度上反映高校財務管理工作的狀況。因此，研究預決算偏離對于提高資金使用效率、促進資源合理配置以及完善內(nèi)部控制有著重要意義。文章選取30所山東省屬公辦本科高校201...
基于灰色關聯(lián)分析的高校管理人員績效考核研究 ［摘要］高校管理人員服務于教職工、學生，是高校人力資源必不可少的組成部分。部分高校長期以來在一定程度上存在對管理人員的績效考核不夠重視，績效評價缺乏科學合理的理論指導，考核方式主要是定性評價、對定量評價不夠重視等現(xiàn)象。文章結(jié)合文獻分析法闡...
“共建共治共享”治理理念下的民辦高校多元主體共治探究 ［摘要］為提升民辦高校治理水平，探索多元主體共治體系，文章在“共建共治共享”治理理念的指導下，運用利益相關者理論分析民辦高校的各利益相關者并對其進行分類，探究內(nèi)外部利益相關者共同參與民辦高校治理的機制。相關研究發(fā)現(xiàn)，民辦高校的多元主體共治...
師徒制助力解決輔導員職業(yè)生涯危機研究 ［摘要］近年來，隨著高校輔導員隊伍和高校教師隊伍建設相關文件的出臺，高校輔導員隊伍建設越來越受到重視。如何塑造一支有理想信念、有職業(yè)操守的輔導員隊伍成為每個高校思政隊伍建設的重中之重。輔導員在職業(yè)發(fā)展中會經(jīng)歷適應期、發(fā)展期、高原期三次職業(yè)...

面向工程教育認證的光電信息科學與工程專業(yè)實踐教學體系建設 ［摘要］實踐教學是工程人才培養(yǎng)中的重要組成部分，面向工程教育認證要求培養(yǎng)具有解決復雜光電工程問題能力的工科人才對工程教育改革具有實際意義。在此背景下，為進一步提升光電信息科學與工程專業(yè)工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章從實踐教學體系改革需求分析出發(fā)，...
國際中文教學案例分析類專著提升路徑研究 ［摘要］為呼應近十年來對國際中文教學案例的迫切需求，國際中文教學案例分析類專著應運而生，為提升國際中文教師的教學能力作出了顯著貢獻。此類著作僅有十年發(fā)展史，因此仍存在諸多問題。文章從此類專著的案例來源、配比、內(nèi)容、功能四大核心評價維度入手...
基于認知彈性理論的校本教材設計 ［摘要］隨著數(shù)字信息化時代教學改革的持續(xù)推進，混合式教學模式已趨于成熟，而與之相匹配的教材也應進行適當調(diào)整?；谡J知彈性理論的校本教材開發(fā)既需要針對學校本身的教學定位、教學大綱及學生特點進行設計，還需要遵循多維度呈現(xiàn)、超文本互聯(lián)、循序漸進...

電力動力類碩士研究生課程教育改革 ［摘要］文章針對電力動力類碩士研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的科研和創(chuàng)新能力不足的問題，深入調(diào)研了導致該問題產(chǎn)生的原因，提出了從課程教育改革出發(fā)，以新建邏輯思維與科技寫作這門課程為切入點進行研究生教學改革的建議。教學團隊密切結(jié)合科研工作的實際需求設...
以實務為導向的涉外經(jīng)貿(mào)法律雙語課程創(chuàng)新探索 ［摘要］基于企業(yè)在涉外經(jīng)貿(mào)活動中對法律服務的實際需求，深圳大學法學院創(chuàng)新性地打造了涉外經(jīng)貿(mào)法律實務課程。該課程旨在培養(yǎng)學生將法律思維和商業(yè)思維相結(jié)合，解決涉外經(jīng)貿(mào)法律服務實際問題的能力。課程的教學內(nèi)容設計和材料編撰，以涉外經(jīng)貿(mào)法律服務的具...
新形勢下車輛系統(tǒng)建模與仿真課程的教學改革研究 ［摘要］為適應新形勢下新工科建設對車輛專業(yè)人才培養(yǎng)的新需求，提高學生解決復雜工程問題的能力，文章從課程內(nèi)容、案例教學、課程評價機制等方面出發(fā)，對車輛系統(tǒng)建模與仿真課程的教學模式提出改進策略，即完善車輛動力學、傳動、制動、轉(zhuǎn)向等子系統(tǒng)實驗課...
基于目標問題導向的混合式教學創(chuàng)新與實踐 ［摘要］國際貿(mào)易學課程基于目標問題導向教學理念開展教學創(chuàng)新，從該課程教學中的“痛點”入手，將信息技術與教育教學深度融合，通過創(chuàng)新教學模式、重構(gòu)教學內(nèi)容、重整教學資源、組織教學實施和優(yōu)化教學評價等途徑，激發(fā)學生學習的興趣，深度參與課堂，引發(fā)...
基于心流理論的沉浸式大學英語聽說線上教學：理念與實踐 ［摘要］在人工智能和信息通信技術重塑外語教學的新時期，課題組將積極心理學中的心流理論引入大學英語聽說線上教學過程，以推動學生在線上實現(xiàn)沉浸式體驗和深度學習。在對心流理論和相關研究進行深入探討的基礎上，課題組構(gòu)建了基于心流理論的沉浸式大學英...
地方理工類高校美育課程建設路徑提升與模式創(chuàng)新研究 ［摘要］以兩所高校為樣本，分析現(xiàn)階段地方理工類高校美育課程建設存在的問題，探索地方理工類高校美育課程多樣化與實效性結(jié)合的提升路徑和有效模式，為進一步提高地方理工類高校的美育課程建設水平提供可行性方案。［關鍵詞］理工類高校；美育課程；課程...

科研課堂小班化教學方法探索 ［摘要］項目組借助虛擬仿真技術以“體驗—學習—發(fā)現(xiàn)—探索”為思路構(gòu)建層層遞進的科研課堂“微課題”小班化教學模式，引導學生針對航天領域大型構(gòu)件電鍍仿真模型進行陽極優(yōu)化設計，明確設計理念。實踐結(jié)果表明：虛實結(jié)合的小班化教學方法有利于培養(yǎng)學生的...
“以學習為中心”的課程教學模式探索與實踐 ［摘要］課程組結(jié)合船舶與海洋工程流體力學課程教學，圍繞“以學習為中心”這一教學理念，充分利用先進的教學技術和手段，進行課程教學組織、網(wǎng)絡課程建設，開展線上線下混合式教學。注重激發(fā)學生學習的內(nèi)生動力，培養(yǎng)學生自主學習的能力，解決“學會、會學...
成本會計學課程基于雨課堂平臺的混合教學實踐 ［摘要］會計專業(yè)課程通常具有知識點密集、計算量大等特點，在現(xiàn)實教學中，部分教師更注重教學內(nèi)容的講授，而不夠重視教學手段和教學方法的更新。文章針對本科會計專業(yè)課程教學改革過程中信息技術與教學的深度融合問題，以成本會計學課程為例，從教學設計、...
基于能力導向的統(tǒng)計學課程教學內(nèi)容優(yōu)化探究 ［摘要］以學生為中心，以能力為導向，是統(tǒng)計學課程教學改革的基本方向。統(tǒng)計學課程的教學目標是做到基礎理論知識與實踐應用并重。文章從這一目標出發(fā)，對統(tǒng)計學課程教學中由于課時偏少帶來的問題進行了深入分析，提出了對統(tǒng)計學教學內(nèi)容進行優(yōu)化的解決方案...
基于師范導向的英語語音教學探究 ［摘要］為促進英語師范專業(yè)學生在提升語言能力的同時提升師范能力，成為應用型英語教學人才，文章以英語語音課程為例，對如何在課程教學中實現(xiàn)學生語言能力和師范能力的雙向同步提升展開探索。實踐表明，以主題為引領選擇和組織課程內(nèi)容，有利于學生展開漸...

數(shù)學核心素養(yǎng)與“三農(nóng)”情懷融合的大學數(shù)學課程思政改革與實踐 ［摘要］課程思政工作是加強黨對教育工作的全面領導、把學校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地的內(nèi)在要求，也是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必然要求。當前，大學數(shù)學教學仍然存在課程教師對課程思政的重要性認識不夠、課程教師課程思...
課程思政背景下將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高校影視人才培養(yǎng)的價值研究 ［摘要］影視專業(yè)旨在培養(yǎng)影視創(chuàng)作、評論及研究等方面的專門人才。隨著我國影視事業(yè)迅速發(fā)展，影視藝術作為國家軟實力的重要組成部分，愈發(fā)重要。新時代高校影視人才培養(yǎng)是我國影視事業(yè)發(fā)展的基石，其方向和層次是當下影視教育領域需不斷思考的問題。隨著課...
融入思政元素的工程流體力學課程評價研究與實踐 ［摘要］新工科背景下，文章以工程流體力學課程為研究對象，基于OBE教學理念研究與設計融入思政元素的工程流體力學課程評價，采用課程目標達成度和教學滿意度問卷調(diào)查的方法量化分析融入思政元素的工程流體力學課程評價的實施效果。結(jié)果表明：融入思政元...
“雙碳”背景下焊接工藝設計實訓課程思政教學探索與實踐 ［摘要］為實現(xiàn)“雙碳”目標，我國正持續(xù)推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整。為貫徹落實綠色低碳發(fā)展理念，文章從課程建設和教師團隊建設、實訓題目擬定、教學思政元素設計、思政資源庫建設、課程教學效果評價等五方面對焊接工藝設計實訓課程進行改革與實踐，以增...

土木工程和環(huán)境科學與工程學科研究生跨學科培養(yǎng)模式研究 ［摘要］研究生是高層次創(chuàng)新型人才的重要組成部分，打破專業(yè)界限、整合不同學科資源，培養(yǎng)跨學科的復合型人才是當前我國高等教育改革發(fā)展的主要方向。近年來，土木工程行業(yè)為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。筆者結(jié)合國內(nèi)外研究生跨學科培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，借...
新工科背景下的石化控制類工程人才培養(yǎng)體系的研究與實踐 ［摘要］課題組在石化控制類工程人才培養(yǎng)和教學過程中，把“產(chǎn)業(yè)需求、應用型人才培養(yǎng)和OBE理念”融合貫通，將“知識、能力、素質(zhì)”融合貫通，對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式進行改革，打造了新工科背景下的石化控制類專業(yè)群，營造了面向生產(chǎn)實際的育人環(huán)境，形成了...
應用型本科院?！皩I(yè)+產(chǎn)業(yè)”融通復合型人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國家發(fā)展戰(zhàn)略的持續(xù)推進和行業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷升級，人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術與各行各業(yè)的深度交融正成為新的經(jīng)濟增長點。應用型本科院校在工程教育專業(yè)認證背景下，結(jié)合地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，為更好培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所...
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓模式的反思與建議 ［摘要］文章介紹了住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)模式，分析了目前培養(yǎng)模式下基礎課程教學及臨床輪訓存在的主要問題，并針對課程設置、臨床輪訓和學生心理建設提出了相應的對策，以期為進一步優(yōu)化和完善中醫(yī)骨傷科學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式提供參考。［關鍵詞］中醫(yī)...
基于“兩中心”平臺提升育人效果的實踐研究 ［摘要］文章闡述了高校育人現(xiàn)狀，剖析了高校在育人過程中遇到的問題。文章結(jié)合基于“兩中心”平臺的“登峰班”育人實踐探索，對“登峰班”在人才培養(yǎng)方面積累的制度建設、機制建設成果進行了介紹，以期為同類型新建本科院校育人建設提供參考和借鑒。［關...
粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)教融合度現(xiàn)狀調(diào)研及提升研究 ［摘要］產(chǎn)教融合是提升應用型本科院校學生創(chuàng)新能力的重要舉措，是牽涉多方主體的跨領域系統(tǒng)合作。了解產(chǎn)教融合現(xiàn)狀、分析產(chǎn)教融合水平層次，有利于產(chǎn)教深度融合，促進教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的高度有效銜接。文章指出產(chǎn)教融合的深度取決于政府、行業(yè)企業(yè)、社會、學...
粵港澳大灣區(qū)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)機制探析 ［摘要］技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在粵港澳大灣區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。針對粵港澳大灣區(qū)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，要在繼續(xù)開展現(xiàn)有粵港澳大灣區(qū)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的協(xié)同培養(yǎng)機制的同時，重點做好建立粵港澳三個地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)...
物流管理現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐 ［摘要］隨著智慧物流成為發(fā)展趨勢，企業(yè)用人要求日益提高，物流管理現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式難以適應行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級后的人才需求，存在學徒制運行規(guī)范化不足、復合能力培養(yǎng)不強、數(shù)字化技能不高、質(zhì)控體系不完善等問題。文章基于此提出研制“四方協(xié)作、...
“三全育人”導向下警察院校實施民族傳統(tǒng)體育課程育人實踐路徑研究 ［摘要］文章基于“三全育人”導向，采用文獻資料法、邏輯分析法、訪談法等研究方法，以警察院校民族傳統(tǒng)體育課程育人實踐路徑為研究對象，研究總結(jié)民族傳統(tǒng)體育課程蘊含的育人價值，結(jié)合警察院校的特殊屬性，從思想育人、課程育人、實踐育人、教師育人等方...

內(nèi)化與外化并重：本科畢業(yè)論文指導之關鍵 ［摘要］高校教師在本科畢業(yè)論文指導工作中可以借鑒建構(gòu)主義學習理論的相關成果，通過對認知機理的掌握，推進指導工作的有序與高效開展。選題階段，良性的師生關系可以幫助學生找準知識內(nèi)化關鍵點；開題環(huán)節(jié)，激活“同化”與“順應”的認知機制，可以為論文...
基于PDCA循環(huán)的本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量監(jiān)管體系研究 ［摘要］為提高某專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，課題組首先從擬題選題、過程監(jiān)管和過程考核三個方面重點剖析了某專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）中存在的問題，然后在本科畢業(yè)設計（論文）全過程主線牽引下，分六個階段構(gòu)建了基于PDCA循環(huán)的本科畢業(yè)設計（論...

中韓合作辦學現(xiàn)狀及發(fā)展探析 ［摘要］自20世紀80年代以來，中外合作辦學蓬勃發(fā)展，其中韓國是與我國開展合作辦學數(shù)量最多的亞洲國家。文章通過對中韓合作辦學規(guī)模數(shù)量、學科專業(yè)、學歷教育層次、合作高校排名等方面梳理分析，總結(jié)了目前中韓合作辦學的特點特色，認為中韓兩國應深化...
中外合作辦學模式下大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英語傳播能力培養(yǎng)存在的問題與對策研究 ［摘要］中外合作辦學項目為中國學生帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在新的辦學模式的背景下，大學英語教師應積極開展跨學科合作，在教授科學文化知識、引導學生認識國際社會的同時，與中國自身發(fā)展實際相結(jié)合，寓教于學，讓學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、深刻理解中國...