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［摘 要］高校教師在本科畢業(yè)論文指導工作中可以借鑒建構主義學習理論的相關成果，通過對認知機理的掌握，推進指導工作的有序與高效開展。選題階段，良性的師生關系可以幫助學生找準知識內(nèi)化關鍵點；開題環(huán)節(jié)，激活“同化”與“順應”的認知機制，可以為論文創(chuàng)新奠定基礎；論文寫作時，抓好外化效能，更能凸顯創(chuàng)新的意義。（剩余6315字）
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內(nèi)化與外化并重：本科畢業(yè)論文指導之關鍵
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