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基于師范導向的英語語音教學探究

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［摘 要］為促進英語師范專業(yè)學生在提升語言能力的同時提升師范能力，成為應用型英語教學人才，文章以英語語音課程為例，對如何在課程教學中實現學生語言能力和師范能力的雙向同步提升展開探索。實踐表明，以主題為引領選擇和組織課程內容，有利于學生展開漸進性和持續(xù)性學習；強調語言學習的實踐性和應用性，采用案例教學的方法，可提高師范生的實踐能力；師生共同參與的課堂評價方式，可讓師范生在形成清晰學習目標愿景的同時，體會教、學、評的相互融通，提高思辨能力和評價素養(yǎng)。（剩余6850字）

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