課程教育研究

2024年04期

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《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國家級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué)新穎實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的，面向... 展開

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問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用實(shí)踐 【摘要】隨著教育理念的轉(zhuǎn)變和學(xué)生需求的變化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。問題導(dǎo)向式教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、解決問題的能力為目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找解決方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。在此背景下，本文對(duì)問題導(dǎo)向式教...
淺談人教版（2019）高中物理的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的教學(xué)思考 【摘要】物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念提出了很多年，在實(shí)際的物理教學(xué)中，很多學(xué)校都非常注重智育的培養(yǎng)、分?jǐn)?shù)的提高，忽視物理學(xué)科的育人價(jià)值，無法提高學(xué)生核心素養(yǎng)的現(xiàn)象依然普遍。在核心素養(yǎng)的背景下，通過新人教版（2019）高中物理教材的課堂教學(xué)實(shí)踐...
初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合的教學(xué)實(shí)踐與研究 【摘要】初中階段的教學(xué)，在中小學(xué)教育中起到承上啟下的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展十分重要。隨著教育理念的改革，人們不再單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重學(xué)生的知識(shí)積累以及綜合能力的養(yǎng)成和發(fā)展。在這樣的背景下，“跨學(xué)科融合教學(xué)”因?yàn)槠洫?dú)特的特點(diǎn)，...
引“活水”入課堂 【摘要】本文從巧妙組文、整體感知、科學(xué)指導(dǎo)和有效評(píng)價(jià)四個(gè)方面對(duì)小學(xué)語文群文閱讀的有效實(shí)踐展開研究，旨在充分利用小學(xué)語文教材文本特點(diǎn)，多角度、多層次地開拓學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文群文閱讀實(shí)踐策略【...
高中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì) 【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，明確了高中語文教學(xué)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，思維能力便是其中至關(guān)重要的一環(huán)。本文通過研究相關(guān)文獻(xiàn)，嘗試結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從課堂問題設(shè)計(jì)、閱讀與表達(dá)、時(shí)事評(píng)論等活動(dòng)角度出發(fā)，探索高中語文教學(xué)培養(yǎng)和提升學(xué)生思維品質(zhì)的...
關(guān)于家校合作視角下小學(xué)班主任工作策略探究 【摘要】家庭教育和學(xué)校教育是整個(gè)教育體系中不可或缺的部分，而且相輔相成，起到相互促進(jìn)的作用。家校合作作為新型教育模式，通過家庭與學(xué)校的深度融合，有助于共同探討教育模式，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育方案，助力小學(xué)班主任教育管理工作，實(shí)現(xiàn)有效規(guī)劃小學(xué)...
把數(shù)學(xué)課上成兒童喜歡的樣子 【摘要】我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作兒童，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性和情感，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、思維方式和心理特征。這樣，我們的教學(xué)才能真正“以學(xué)生為本”，使學(xué)生真正成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該是這樣的：教師用生...
體驗(yàn)式備學(xué)助中段“寫困生”走出困境 【摘要】“結(jié)束低段，走入中段”是學(xué)生開始正式接受寫作訓(xùn)練的初始期，這個(gè)時(shí)期開始出現(xiàn)一批“寫困生”，他們無所適從，也因此在中段時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)差距逐步拉大，在學(xué)生剛接觸習(xí)作時(shí)通過體驗(yàn)備學(xué)集素材，巧用游戲析素材以及習(xí)作評(píng)價(jià)人文化三步來幫“寫困生”...
基于“教學(xué)評(píng)一體化”的小學(xué)語文教學(xué)策略 【摘要】課程思維需要思考在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的教育、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的問題，嘗試建立“教學(xué)評(píng)一體化”的體系，即全面思考為什么教學(xué)、教什么、怎么教、需要教出什么結(jié)果，制定更完善的教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?；诖?，文章首先分析“教學(xué)評(píng)一體化”的概念，再...
簡(jiǎn)談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 【摘要】數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷探索才能發(fā)現(xiàn)其奧妙，獲得更多知識(shí)，并能靈活運(yùn)用的學(xué)科。如果學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于課堂等，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要本著啟發(fā)小學(xué)生的智力、挖掘小學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能、...
引思促學(xué)，深而有效 【摘要】小學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵養(yǎng)成期。在學(xué)習(xí)初期，生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷限制了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，學(xué)生需要借助多種學(xué)習(xí)工具和教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境來學(xué)習(xí)知識(shí)和提升能力，并通過直接感知和模仿訓(xùn)練參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生...
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的五條建議 【摘要】文章旨在提出一些有效的建議，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量一直是教育領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。通過文獻(xiàn)分析和調(diào)查研究，本文以精準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)多樣、多元化教學(xué)資源、不斷改善和注重評(píng)價(jià)等...
運(yùn)用尺規(guī)作圖發(fā)展學(xué)生空間觀念 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）在課程內(nèi)容的第二學(xué)段學(xué)業(yè)要求中提到運(yùn)用尺規(guī)作圖，作等長線段，直觀感受三角形的周長，感知線段長度與兩點(diǎn)間距離的關(guān)系等等，那么作為教師，要重視學(xué)生在作圖時(shí)積累的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，...
新高考背景下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的主要困難及應(yīng)對(duì)措施 【摘要】在新高考背景下，高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正逐漸凸顯出其獨(dú)特的價(jià)值。地理作為一門綜合性學(xué)科，以其豐富的內(nèi)容、廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和獨(dú)特的觀察方法，為學(xué)生提供了豐富的認(rèn)知和體驗(yàn)。而地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是地理學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作、觀察和分析，幫助學(xué)...
初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)特征和教學(xué)策略研究 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，教育教學(xué)領(lǐng)域也在不斷改革創(chuàng)新，在此背景下初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生，如何促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變逐漸成為廣大任課教師教研反思的重點(diǎn)。初中化學(xué)不同于其他學(xué)科，其內(nèi)容、維度、主題等知識(shí)較為抽象，教師需要根...

新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育與德育融合的策略分析 【摘要】在新時(shí)代的素質(zhì)教育背景下，勞動(dòng)教育與德育教育工作受到了愈來愈多的關(guān)注，勞動(dòng)可以立德，是最好的德育，以勞育德的教育勝過一些空洞的思想說教，在實(shí)踐教學(xué)中可通過組織勞動(dòng)活動(dòng)，為學(xué)生增加道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可在有效升華學(xué)生勞動(dòng)教育的同時(shí)，熏陶學(xué)...
新課改背景下小學(xué)《道德與法治》課有效教學(xué)研究 【摘要】本文探討在新課程改革的背景下，如何有效地教授小學(xué)生《道德與法治》課程。通過新課程改革的背景和重要性、案例分析和教學(xué)實(shí)踐，本文提出了一些有效的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的道德和法治素養(yǎng)的提高。研究發(fā)現(xiàn)，采用互動(dòng)性教學(xué)、情境教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)方...

信息化背景下的初中化學(xué)智慧課堂教學(xué)分析 【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，科技的發(fā)展越加完善，人們獲取信息與傳遞信息的渠道變得便捷和多樣化，教育行業(yè)的發(fā)展脫離不了社會(huì)的發(fā)展需要。因此，隨著教育的改革，要求教育者們要緊跟時(shí)代的發(fā)展洪流，將先進(jìn)的元素引進(jìn)到課堂教學(xué)中，以優(yōu)化教學(xué)模式，提升...
聚焦項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力進(jìn)階 【摘要】通過在高中通用技術(shù)教學(xué)中采取項(xiàng)目學(xué)習(xí)的手段，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生在綜合解決問題的過程中獲得各方面能力上的進(jìn)階，從而彰顯出通用技術(shù)教學(xué)的育人價(jià)值。因此，分析了高中通用技術(shù)教學(xué)中存在的問題，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課這一新興教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。本文以魯教版九年級(jí)化學(xué)教材為例，探討微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。從微課的定義和特點(diǎn)著手，分析微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，基于微課在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，探討利用微課提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量...
智慧課堂在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐與探索 【摘要】現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)普及以及現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛使用，為現(xiàn)代教育發(fā)展提供了新的機(jī)遇。在此基礎(chǔ)上，落實(shí)智慧課堂推進(jìn)校園改革、實(shí)行多種以智慧課堂為基礎(chǔ)的教育模式，可有效地提高課堂教學(xué)效率。故而本文鑒于上述研究背景，基于智慧課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)...

借信息技術(shù)手段，提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)效性 【摘要】在小學(xué)英語課程教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段輔助閱讀教學(xué)工作的展開，其不僅改變了學(xué)生較為傳統(tǒng)的閱讀方法，從視覺感官上帶給學(xué)生不同以往的閱讀感受，讓學(xué)生對(duì)閱讀愈加感興趣。同時(shí)也讓更多的學(xué)生在閱讀文本中深化了對(duì)文本知識(shí)的理解，并在一定程度上找...
新課標(biāo)理念下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)策略 【摘要】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）對(duì)教師的作業(yè)布置提出了新的要求，能否結(jié)合新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)改變作業(yè)的內(nèi)容和形式成為了影響作業(yè)效果的主要因素。本文從立足核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)多樣作業(yè)；落實(shí)因材施教，設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)...
初中英語閱讀教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索 【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，英語的應(yīng)用頻率逐步提高，為此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生英語能力，教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)用英語知識(shí)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，不僅要為學(xué)生展現(xiàn)英語學(xué)科的魅力，還需要發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能和點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)從自身角度正確...
核心素養(yǎng)下初中英語大單元整體教學(xué)探究 【摘要】“讓核心素養(yǎng)落地”是新課標(biāo)修訂的工作重點(diǎn)，初中英語大單元整體教學(xué)是一種以綜合、整合為核心的教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科能力。基于此，本文通過探究英語核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的概念，提出大單元教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，闡述了其對(duì)...
基于啟發(fā)式教學(xué)的新課標(biāo)高中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】當(dāng)前時(shí)期，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語教學(xué)的要求愈發(fā)嚴(yán)格化，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不再僅僅是圍繞在應(yīng)試教育層面上，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法表現(xiàn)出了一定的落后性與滯后性，采取啟發(fā)式教學(xué)是一種科學(xué)高效的教學(xué)手段。本文以在新課標(biāo)高中英...
小學(xué)英語課堂語境背景下的教學(xué)評(píng)一致性研究 【摘要】在全球化發(fā)展和信息技術(shù)普及的背景下，英語作為國際通用語言，在小學(xué)教育中扮演著越來越重要的角色。小學(xué)英語課堂不僅是學(xué)生接觸語言的最初階段，更是培養(yǎng)其語言綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵時(shí)期。在該背景下，研究小學(xué)英語課堂中的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)一致性成為...
寓教于樂理念下小學(xué)英語教學(xué)的模式探析 【摘要】英語作為一門語言學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生積極參與其中，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高英語學(xué)習(xí)的樂趣。寓教于樂的理念體現(xiàn)了這種教育理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地...

基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】“大單元教學(xué)”是指根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程核心素養(yǎng)，將某一課時(shí)內(nèi)容整合在一個(gè)主題之下，并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，在課堂教學(xué)中貫穿“情境—問題—活動(dòng)—體驗(yàn)”的大單元學(xué)習(xí)?！按髥卧苯虒W(xué)法著重于塑造學(xué)生的學(xué)科核心能力，利用...
大單元教學(xué)背景下高中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)探究 【摘要】大單元教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出了較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，已有多名一線教師開始探究指向核心素養(yǎng)培育的大單元教學(xué)策略。相較于教學(xué)設(shè)計(jì)而言，對(duì)大單元教學(xué)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究較少。作業(yè)設(shè)計(jì)作為課堂教學(xué)的延伸，可以在一定程度上決定單元教學(xué)的質(zhì)量。...
換一種教法變一種課堂 【摘要】新的課標(biāo)理念，要求所有語文教師轉(zhuǎn)變觀念，改變舊的教學(xué)模式，這必將引起語文教學(xué)方式的新的思考，面對(duì)新的理念，初中語文教學(xué)的模式也應(yīng)改變。設(shè)置聽、說、讀、寫的專項(xiàng)課程模式，是通過加強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)踐性來提高初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力更好的途徑，...
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究 【摘要】本文將圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵與構(gòu)成要素開展分析，闡述初中物理大單元教學(xué)存在的不足，包括教學(xué)設(shè)計(jì)深度不足、教學(xué)資源配置不科學(xué)、教學(xué)手段單一，并以人教版初中物理教材為研究對(duì)象，提出一系列切實(shí)有效的解決措施，分別為創(chuàng)設(shè)教學(xué)主題、明確單元教...
新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的矯正策略 【摘要】高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這也是學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在這個(gè)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在新課標(biāo)理念下，教師需要積極改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有創(chuàng)造性和...
推動(dòng)深度閱讀：激活中學(xué)生的閱讀力量 【摘要】當(dāng)前，中學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)淺層化的特點(diǎn)，究其原因主要是家庭因素、社會(huì)因素和閱讀時(shí)間。閱讀淺層化對(duì)中學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)及未來的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此要高度重視這一問題，積極改變現(xiàn)狀，大力推動(dòng)深度閱讀。改變學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀質(zhì)量是個(gè)長期而...
思維導(dǎo)圖在提高農(nóng)村初中語文閱讀及寫作水平的研究 【摘要】思維導(dǎo)圖是一種有效提高學(xué)生信息處理能力和創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)工具。”本研究旨在探討如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖來提升農(nóng)村初中學(xué)生的語文閱讀和寫作水平。通過對(duì)部編版初中語文教材的分析，結(jié)合實(shí)際案例和理論支持，本文提出了五個(gè)關(guān)鍵方面：思維導(dǎo)圖的介紹與應(yīng)...
情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析 【摘要】在初中歷史教學(xué)中情境教學(xué)法作為一種富有活力的教學(xué)策略，為學(xué)生提供了更為生動(dòng)、實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文主要探討了情境教學(xué)法在初中歷史課堂中的應(yīng)用，旨在揭示其如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生深度思考以及加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。通過情境教學(xué)...
“三環(huán)四步”小組合作高效學(xué)習(xí)模式 【摘要】在教育領(lǐng)域，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和合作能力一直是一個(gè)重要的問題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，隨著教育理念的不斷演進(jìn)，越來越多的教育者開始關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)的重要性。在這種背景下，出現(xiàn)了“三...
淺議“雙減”背景下的小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略 【摘要】作為我國教育改革措施的重要組成部分，“雙減”政策自落地以來便受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，“雙減”政策的落地呼吁著教育體制更深入改革和全民教育價(jià)值觀的重塑，同時(shí)也對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升提出了新的要求。在“雙減”...
分組分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，分組分層教學(xué)法理論的成功應(yīng)用主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程的分組學(xué)前預(yù)習(xí)、課堂討論設(shè)計(jì)以及課后作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，為了確保教學(xué)實(shí)施更貼近實(shí)際并與課程分層目標(biāo)完全一致，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來逐步推進(jìn)科學(xué)正確的階段教學(xué)...
讓想象力在小學(xué)語文課堂漫溯 【摘要】語文教育是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要途徑，而想象力則是語文學(xué)科中一顆璀璨的明珠。想象力作為一種高級(jí)認(rèn)知能力，既包含對(duì)事物形象的創(chuàng)造，也蘊(yùn)含了對(duì)文本深層次理解的能力。在小學(xué)語文課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力不僅是知識(shí)傳遞的手段，更是激發(fā)創(chuàng)造力、...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】大單元作業(yè)是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的一種新型教學(xué)模式，旨在實(shí)現(xiàn)從知識(shí)型教學(xué)向核心素養(yǎng)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。大單元作業(yè)強(qiáng)調(diào)整體把握課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和運(yùn)用。以幫助學(xué)生建立完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)...
新課改背景下小學(xué)語文古詩詞高效教學(xué)的策略 【摘要】古詩詞不僅是漢語言文化的瑰寶，也是傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑。如何高效地進(jìn)行小學(xué)語文古詩詞教學(xué)，成為語文教師必須思考的重要問題。高效的教學(xué)策略不僅需要符合新課改的教學(xué)理念，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美情感。在此背景下...

幼兒園班級(jí)常規(guī)自主教育管理策略的研究 【摘要】幼兒園教育一直以來都注重培養(yǎng)幼兒的自主性和自我管理能力，而班級(jí)常規(guī)自主管理策略作為其中的一種重要教育手段備受關(guān)注。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，其成長規(guī)律和需求也各不相同，各年齡段的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)也各不相同。因此，教師需要靈活地應(yīng)用自主...
尋問題之源，探指導(dǎo)之策 【摘要】戶外混齡運(yùn)動(dòng)游戲是指打破班與班之年齡、組織、空間的界限，在特定的運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)引導(dǎo)不同年齡的幼兒協(xié)作探索、共同鍛煉的一種運(yùn)動(dòng)游戲?；忑g運(yùn)動(dòng)游戲的開展是對(duì)同班單一體育游戲方式的補(bǔ)充和優(yōu)化。滿足孩子與異齡同伴交往的意愿，讓孩子在不同環(huán)境、不...
旨在促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)策略 【摘要】本文旨在研究通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)來促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)策略，經(jīng)過大量文獻(xiàn)研究及教學(xué)實(shí)踐筆者發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展對(duì)幼兒核心素養(yǎng)的培育具有重要價(jià)值，而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)作為新課程背景下在我國新興起的一種教學(xué)模式，非常有助于幼兒自主學(xué)...
農(nóng)村幼兒園構(gòu)建自然課程的方法及價(jià)值探討 【摘要】在科學(xué)育人觀的優(yōu)質(zhì)督促下，教師積極推動(dòng)幼兒教學(xué)工作走向與時(shí)俱進(jìn)、科技助力、智慧優(yōu)化，為幼兒架構(gòu)實(shí)物化、沉浸感、素養(yǎng)型的人文環(huán)境。為了促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，教師深度研究構(gòu)建幼兒自然課程的必要性，全面簡(jiǎn)述構(gòu)建幼兒自然課程的可行性，扼...
主動(dòng)探究，樂享創(chuàng)造 【摘要】幼兒教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而區(qū)域游戲作為教育活動(dòng)的一種形式，在培養(yǎng)幼兒綜合能力方面有著重要的積極影響。然而傳統(tǒng)的區(qū)域游戲往往受限于固定的教育材料，無法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。因此，本文以引入開放性材料為視角，...
用“愛”培育新苗，用“心”呵護(hù)成長 【摘要】近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)民外出打工已經(jīng)成為一種常態(tài)。在這樣的背景下，便出現(xiàn)了“留守兒童”這一群體。由于家庭教育的缺失，他們極容易產(chǎn)生心理問題，由此可見心理健康教育開展的重要性?；诖?，我通過結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)在本文開頭分析了...

基于大概念的逆向?qū)W習(xí)進(jìn)階設(shè)計(jì)實(shí)踐 【摘要】基于碎片化的教學(xué)傾向這一現(xiàn)實(shí)問題，提出基于大概念的逆向?qū)W習(xí)進(jìn)階設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)“結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知、啟發(fā)性的問題、進(jìn)階式的活動(dòng)、可遷移的哲學(xué)思維”為逆向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)的路徑范式，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進(jìn)深度思維，達(dá)成大概念的理解。【關(guān)鍵詞】大概念逆向...
指向核心素養(yǎng)的初中化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及實(shí)踐 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用有助于發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)本質(zhì)的理解?；诖?，以《水的凈化》教學(xué)為例，對(duì)如何在初中化學(xué)教學(xué)中有效開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)展開了一番敘述，以供參考。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 核心素...
新課標(biāo)視野下“短文深教”的課堂教學(xué)模式初探 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）實(shí)施后，篇幅較短的經(jīng)典文本，如何設(shè)計(jì)教學(xué)，能最大程度發(fā)揮其課堂教學(xué)價(jià)值？本文從反復(fù)比讀、讀寫結(jié)合、遷移拓展等三個(gè)不同層次的角度出發(fā)，以《赫爾墨斯和雕像者》這篇課文的一節(jié)公...
項(xiàng)目式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，課堂教學(xué)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新是各學(xué)科教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。在初中化學(xué)教學(xué)中，為了滿足學(xué)生的發(fā)展需求，項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用凸顯了一定的優(yōu)勢(shì)，不僅能夠突出學(xué)科特色，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神...
小學(xué)語文“新課程1+X讀本”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與方案 【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，群文閱讀被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力的重要途徑之一?！?+X讀本”是一種新的閱讀教材形式，它提供了多種不同題材和風(fēng)格的文本供學(xué)生選擇。文章選擇了“1+X讀本”作為研究對(duì)象，旨在探討小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中，...

基于e時(shí)代的初中美術(shù)教學(xué)新課堂 【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，基于e時(shí)代的初中美術(shù)教學(xué)正變得越來越重要。通過運(yùn)用電子設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更直觀地感受和表達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作的過程。本文旨在探析基于e時(shí)代的初中美術(shù)教學(xué)新課堂中的表現(xiàn)手段，主要從造型的表現(xiàn)力、色彩...
歌曲創(chuàng)編在高中音樂鑒賞教學(xué)中的探究與運(yùn)用 【摘要】歌曲創(chuàng)編作為一種創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，在高中音樂鑒賞教學(xué)中扮演著重要的角色。我通過分析歌曲創(chuàng)編在高中音樂鑒賞教學(xué)中的意義，發(fā)現(xiàn)其對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。但是，目前在高中音樂創(chuàng)編教學(xué)中仍存在一些問題，如缺乏系統(tǒng)性...

幼兒園項(xiàng)目化種植勞動(dòng)教育活動(dòng)開展路徑探究 【摘要】幼兒園展開項(xiàng)目化種植勞動(dòng)教育，將重點(diǎn)突出種植勞動(dòng)教育課程的專業(yè)性、完整性。教師將種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓幼兒參與項(xiàng)目任務(wù)或者作品完成的過程，以小組合作的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)種植經(jīng)驗(yàn)，探究相應(yīng)的勞動(dòng)種植...
“以學(xué)為中心”的初中語文作業(yè)情境化設(shè)計(jì)實(shí)踐與探索 【摘要】本文提出通過作業(yè)情境化設(shè)計(jì)推動(dòng)初中語文作業(yè)從“以教為中心”到“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變。情境化作業(yè)目標(biāo)定位學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情境任務(wù)，研發(fā)支持自主學(xué)習(xí)的作業(yè)資源，引導(dǎo)學(xué)生在情境的激發(fā)和幫扶下開展有效的自主學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】作業(yè)...
STEM 教育貫通培養(yǎng)實(shí)施策略 【摘要】身處信息科技時(shí)代的人們深知科技變革之迅速，強(qiáng)國發(fā)展之需要。為發(fā)展各國綜合實(shí)力、提升國際競(jìng)爭(zhēng)力，各國都在不斷探索培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的有效途徑。STEM教育在美國的實(shí)施成果為美國社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了大量綜合素質(zhì)人才、產(chǎn)出了大規(guī)模創(chuàng)新性科技成果...
小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究 【摘要】小學(xué)低段數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的重要階段。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)低段數(shù)學(xué)課程存在的問題，提出了一系列策略，旨在促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，包括根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、合理利用教具、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與等。通過本項(xiàng)研究，我...
讀中學(xué)寫，以寫促讀 【摘要】在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，讀寫結(jié)合是一種十分重要的方式，讀和寫結(jié)合的過程中學(xué)生的語言表達(dá)能力能夠得到提升，同時(shí)寫作技巧以及閱讀技巧也能夠提升，促使學(xué)生可以在閱讀中積累大量的寫作素材，從而使學(xué)生在寫作中可以運(yùn)用優(yōu)美的語句豐富學(xué)生的語文學(xué)識(shí)...
高中化學(xué)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)邏輯 【摘要】本文提出了跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)涵和定義，通過將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其他學(xué)科相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力，并將設(shè)計(jì)邏輯分為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇與整合、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化與創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)與激發(fā)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與處理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等五個(gè)方面...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)策略探究 【摘要】現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為新常態(tài)，互動(dòng)教學(xué)為核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)注入了新的動(dòng)力。本文以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為視角，指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)的意義。在此基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)有效策略，旨在拓寬互動(dòng)空間，提高互...
核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效探究 【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)成為了教育教學(xué)的重要理念。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場(chǎng)所，如何在核心素養(yǎng)下進(jìn)行有效的教學(xué)探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)亟待解決的問題。本文從核心素養(yǎng)的概念和特點(diǎn)入手，...
新課標(biāo)視域下小學(xué)高年級(jí)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略的研究 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中明確指出：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品質(zhì)。由此“整本書閱讀”理念得到廣大語文教師的關(guān)注，借助其結(jié)構(gòu)完整性、系統(tǒng)性...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文“塊鏈教學(xué)法”探研 【摘要】教師有意識(shí)將知識(shí)融入任務(wù)群，指導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入到知識(shí)任務(wù)群的研學(xué)核心，能夠?qū)W(xué)生形成多點(diǎn)啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生順利展開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中完成學(xué)科認(rèn)知的系統(tǒng)構(gòu)建。教師整合知識(shí)資源、優(yōu)化知識(shí)傳授、強(qiáng)化知識(shí)記憶、關(guān)注知識(shí)應(yīng)用，將諸多知識(shí)...
基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究 【摘要】小學(xué)是學(xué)生接受義務(wù)教育的初始時(shí)期，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、品格與關(guān)鍵能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的合作...