引“活水”入課堂

——小學(xué)語文教學(xué)中“群文閱讀”的有效實踐

【摘要】本文從巧妙組文、整體感知、科學(xué)指導(dǎo)和有效評價四個方面對小學(xué)語文群文閱讀的有效實踐展開研究，旨在充分利用小學(xué)語文教材文本特點，多角度、多層次地開拓學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文  群文閱讀  實踐策略

【中圖分類號】G623.2  【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0010-03

借助群文閱讀法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀多篇文本，感受不同文本之間的異同點，幫助學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗，豐富知識建構(gòu)，從而加深學(xué)生對課程課文的理解，提升學(xué)生的閱讀能力以及思辨能力。（剩余4744字）