淺議“雙減”背景下的小學語文大單元作業(yè)設(shè)計策略

【摘要】作為我國教育改革措施的重要組成部分，“雙減”政策自落地以來便受到了社會各界的廣泛關(guān)注，“雙減”政策的落地呼吁著教育體制更深入改革和全民教育價值觀的重塑，同時也對義務(wù)教育階段學校的內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升提出了新的要求。在“雙減”背景下，小學語文教師要更加關(guān)注作業(yè)設(shè)計策略。

【關(guān)鍵詞】“雙減”  小學語文  大單元  作業(yè)設(shè)計

【中圖分類號】G623.2  【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0112-03

“雙減”政策的到來給義務(wù)階段教育教學工作提出了許多新的要求，在現(xiàn)代教育理念和“雙減”背景下，義務(wù)教育階段的教師要更加關(guān)注作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強對作業(yè)設(shè)計的研究，運用科學有效的策略來提升作業(yè)設(shè)計的科學性和有效性，在滿足“雙減”政策要求的基礎(chǔ)上，鞏固教學成果，從整體上提高教學水平。（剩余4781字）