小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究

【摘要】小學(xué)低段數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力的重要階段。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)低段數(shù)學(xué)課程存在的問(wèn)題，提出了一系列策略，旨在促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，包括根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、合理利用教具、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與等。通過(guò)本項(xiàng)研究，我們希望能夠?yàn)樾W(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課程的改革和教學(xué)實(shí)踐提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低段  數(shù)學(xué)教育  動(dòng)手實(shí)踐  策略研究

【基金項(xiàng)目】本文系安康市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度教師教學(xué)課題“小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GH23JX0206）階段性研究成果。（剩余5098字）