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農村小學教師職業(yè)倦怠的形成及調節(jié)策略

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隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，各式新型教學理念、方法、設備等均被投入到實際教學中，教育整體對外所呈現(xiàn)的均為積極向上的良性模式，而在對教育從業(yè)者進行實際分析時，發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠問題已日益嚴重。農村小學教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)群體，客觀上影響了小學教育的整體效果，導致本就存在的農村與城市教學資源差異，在實際教學的角度中表現(xiàn)更為明顯。（剩余5468字）

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