素養(yǎng)課堂視域下的職教語文情境教學(xué)

隨著職教語文課程改革的推進，專題教學(xué)、語文言語實踐得到廣泛重視，情境教學(xué)也成為了語文課程必不可少的教學(xué)方法之一。實施情境教學(xué)，必須全面認識其作用，遵守其原則，并運用多種策略推動學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標，促進其語文學(xué)科核心素養(yǎng)全面提高。

《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標準（2020年版）》（以下簡稱《課標》）將以往以文本導(dǎo)向、以單元為單位的內(nèi)容體系轉(zhuǎn)變成以專題為導(dǎo)向的構(gòu)建模式，引導(dǎo)學(xué)生在言語實踐活動中自主建構(gòu)和發(fā)展語文學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5050字）