西藏中學生數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
語言環(huán)境和生活環(huán)境之間的差異是影響藏族學生學習數學的重要因素，由于西藏學生在學習數學的過程中使用的教材與內地相同，導致當地學生在掌握數學知識時難以與實際生活產生聯(lián)系，使得學生學習的數學知識與實際生活脫離開來，進而對于西藏學生形成數學核心素養(yǎng)產生影響。基于此，本文就數學核心素養(yǎng)的內涵以及培養(yǎng)要求，探討了西藏在進行數學教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)存在的問題以及使得學生形成數學核心素養(yǎng)的有效途徑，以便能推動西藏地區(qū)數學教學的改革。（剩余7278字）