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小學數(shù)學教學中農(nóng)村留守兒童學習能力的培養(yǎng)

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在社會發(fā)展的過程中，農(nóng)民工進城務(wù)工已成大勢所趨，而城市化的進程也離不開農(nóng)民工的辛勤付出，農(nóng)村勞動力大量向城市轉(zhuǎn)移，無論是進城務(wù)工還是經(jīng)商，由于受到條件的限制，無法將孩子帶在身邊，只能留給家中老人或親戚代為照顧，使得留守兒童的數(shù)量在短時間內(nèi)急劇增加。而留守兒童正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，其學習習慣也會在這一時期形成雛形。（剩余6514字）

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