小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層異步教學(xué)法的應(yīng)用研究

引言：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)取得了長足的發(fā)展。然而，必須承認(rèn)當(dāng)前學(xué)校教育還存在許多問題，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，明顯存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳及教師教學(xué)方法不恰當(dāng)?shù)葐栴}。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)逐步創(chuàng)新教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)造性能力。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“分層異步”教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)論述，并提出了相應(yīng)的策略，以期對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)人員有所啟示。（剩余4750字）