打造簡練高效的閱讀課堂

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀看上去是用時(shí)最多的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教師如果隨心所欲、不加節(jié)制地“主導(dǎo)”課堂，學(xué)生從中所得就很有限。這就要求教師在閱讀課堂上優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)理念，提升教學(xué)實(shí)效。

一、簡練導(dǎo)入，指向知識(shí)生長

在閱讀教學(xué)中，教師要因文而異，圍繞語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)開門見山地闡述能夠吸引學(xué)生注意力的文本內(nèi)容。（剩余1581字）