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例談單元視角的歸類識字教學

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在小學語文教學中，為了提升學生的核心素養(yǎng)，教師經常采用精心設計大型單元教學活動的方法。這種方法強調綜合性學習，是符合語文新課標基本理念的。教育專家崔允漷教授建議，在進行大單元設計時，教師應采取宏觀視角，融合學習目標、任務和情境，并據(jù)此來規(guī)劃教學活動?；诖耍谛W低年級識字教學中，我們需要即時建立一個全面的識字教學方案，并在此基礎上開展高效的大單元教學活動。（剩余2351字）

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