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低年級口語交際教學的有效策略

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語文能力包括聽說讀寫等方面的能力，口語交際就包含了聽和說兩個方面，足見口語交際作為人際溝通的重要載體在語文教學中的重要地位。有些教師認為，小學生入學前在日常生活中學習的就是口頭語言表達，能聽懂別人所說的話，自己說出的話別人也能聽懂，用不著費力開展口語交際訓練。這樣的觀點是片面的。在低年級口語交際教學中，教師應根據(jù)低年級學生的認知特點，認真把握編者意圖，循序漸進地組織學生開展扎扎實實的訓練，提升學生的表達能力。（剩余2623字）

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