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在對比閱讀中提升學生的審美創(chuàng)造素養(yǎng)

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在對優(yōu)秀文學作品的閱讀、理解、評價的語文實踐活動中，鍛煉學生感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)他們高雅的審美情趣、健康的審美意識和審美觀念，這是語文核心素養(yǎng)中“審美創(chuàng)造”表達的育人使命。在語文教學中，教師可以根據(jù)統(tǒng)編版小學語文教材主題單元編排的特點，從任務群視角出發(fā)，引導學生進行對比閱讀，提升他們的“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)。（剩余2171字）

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