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指向“核心素養(yǎng)”：“共生課堂”中的語文個性化作業(yè)設計

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摘要：“共生課堂”視野下的語文個性化作業(yè)設計，要注重梯度分級、廣度延伸、深度開發(fā)，讓學生的學習力、語文素養(yǎng)得到有效提升，成為一個有個性、有道德、有品位、有品質的“大寫之人”。

關鍵詞：小學語文；核心素養(yǎng)；個性化作業(yè)設計；共生課堂

“共生”是一個生態(tài)學的術語，是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關系。（剩余2381字）

試讀結束

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