心語相融，潤心無聲
——淺析語文教學巧用影視元素開展心理健康教育的策略與路徑
摘要：高中語文教學用好影視元素，并形成相應的教育策略與途徑，可以提高學生審美素養(yǎng)。教師可以以學生對語文學習內(nèi)容的加工為基礎，借助于影視作品中的元素，促進學生心理健康發(fā)展。
關鍵詞：高中語文；影視元素；心理健康教育；教育策略；教育途徑
研究表明，影視資源可以為現(xiàn)代高中生提供更貼近現(xiàn)代場景的認知習慣、認知環(huán)境、認知接受等各種可能，豐富他們的知識積累，幫助他們擴展視野、拓寬思維[1]。（剩余2380字）