探究以思辨性閱讀與表達(dá)為載體的高階思維能力培養(yǎng)

摘要：“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群落實(shí)的重要指向之一，是培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。閱讀與表達(dá)對應(yīng)著語文教學(xué)最基本的信息輸入與輸出，強(qiáng)調(diào)其“思辨性”，意味著教學(xué)必須以“思辨”作為核心要素，要讓學(xué)生有足夠的“思”與“辯”的時(shí)間與空間。當(dāng)學(xué)生有了足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行深度思考時(shí)，學(xué)生的思維自然也就會從低階向高階過渡，也就可以在這樣的閱讀與表達(dá)中實(shí)現(xiàn)高階思維的培養(yǎng)。（剩余2458字）