基于學(xué)習(xí)平臺的小學(xué)信息科技項(xiàng)目學(xué)習(xí)有效設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“連接我的家庭無線網(wǎng)絡(luò)”項(xiàng)目為例

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摘要：本文以安徽省義務(wù)教育信息科技三年級上冊第一單元項(xiàng)目2“連接我的家庭無線網(wǎng)絡(luò)”為例，探究在數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺中設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程。利用學(xué)習(xí)平臺開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)不僅能將知識的建構(gòu)和思維的培養(yǎng)融入到解決問題的過程中，還能優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，改善教師的教，促使學(xué)生核心素養(yǎng)循序漸進(jìn)地獲得發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)平臺；項(xiàng)目學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）22-0000-03

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)：“要注重把握數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理利用數(shù)字化平臺、工具和資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”。（剩余3371字）