基于新課標(biāo)理念的信息科技五步教學(xué)法的實(shí)踐研究

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摘要：本文指出了傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)方法的思維力不足問題，解讀了區(qū)域內(nèi)研發(fā)以思維進(jìn)階為目標(biāo)、以問題解決為導(dǎo)向的“情境—導(dǎo)學(xué)—探學(xué)—評(píng)學(xué)—?jiǎng)?chuàng)用”信息科技五步教學(xué)法的內(nèi)涵要義，并給出教學(xué)實(shí)踐中需找準(zhǔn)思維起點(diǎn)、關(guān)注思維關(guān)聯(lián)、指向思維發(fā)展的關(guān)鍵要點(diǎn)處理分析的參考表達(dá)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念；思維進(jìn)階；問題解決；五步教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2024）22-0000-04

傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)以應(yīng)用軟件類的技術(shù)學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法呈現(xiàn)階段性發(fā)展，如早期的逐項(xiàng)介紹各個(gè)功能菜單的操作方法以及后期的如Flash軟件學(xué)習(xí)繪制“蘋果園”文字動(dòng)畫跳躍的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)。（剩余5146字）