新課標理念下小學信息科技思維教學的實踐策略

打開文本圖片集

摘要：隨著時代和技術的發(fā)展，小學信息科技課程逐步從以往偏重操作技能走向了側重學科思維培養(yǎng)。為了提高小學生的思維能力，本文提出了小學信息科技思維教學的具體實踐策略：①做中學，激發(fā)思維主動參與；②問題解決，促進計算思維發(fā)展；③可視教學，實現思維進階成長。

關鍵詞：小學；信息科技；思維教學；實踐策略

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）22-0000-03

2022年教育部頒布了《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”），提出小學信息科技教學要使學生能夠像信息科技學科專家一樣進行思考，能夠使用信息科技學科知識與技能解決真實世界復雜問題，能夠形成高階信息科技學科思維，能夠使用信息科技思維理解和改變現實世界。（剩余2155字）