攜設(shè)計(jì)思維逆行

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觀察自己當(dāng)下所坐的凳子，它體現(xiàn)什么物理原理？轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，它是怎樣依據(jù)這些原理被設(shè)計(jì)和制造出來的呢？在帶領(lǐng)學(xué)生研習(xí)設(shè)計(jì)思維的時(shí)候，有一種易想到的做法是從一個(gè)身邊用品著手，讓學(xué)生模擬當(dāng)初的那個(gè)設(shè)計(jì)者，如何遵循設(shè)計(jì)思維的流程來設(shè)計(jì)這件產(chǎn)品。

當(dāng)初的那個(gè)設(shè)計(jì)者未必是遵循設(shè)計(jì)思維的過程，設(shè)計(jì)思維是被人們從眾多的設(shè)計(jì)模式中選擇出來的一種有價(jià)值的工具化設(shè)計(jì)流程。（剩余1071字）