跨學科融合視角下的初中信息科技教學策略研究

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摘要：為解決信息科技教師在跨學科教學中的困境，本文從跨學科融合的視角出發(fā)，分析跨學科教學的難點，并針對難點提出信息科技跨學科教學策略：在教學準備階段，研究跨學科教學內(nèi)容，掌握跨學科學生學情，尋找并創(chuàng)建教學資源；在教學實施階段，應用多種教學方法，設置引導性任務問題鏈，注重過程和結(jié)果評價及跨學科應用。

關(guān)鍵詞：跨學科；信息科技；教學策略；初中信息科技；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）22-0000-04

引言

《義務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱“方案”）明確提出：“義務教育課程要強化課程內(nèi)容與學生經(jīng)驗、社會生活的聯(lián)系，強化學科內(nèi)知識整合，統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習。（剩余4958字）