立足科學(xué)思維教學(xué) 深化課堂實踐研究

【摘 要】核心素養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革的指向，科學(xué)思維是學(xué)科核心素養(yǎng)中必不可少的組成部分，思維教學(xué)策略是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效途徑之一。文章研究思維教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)設(shè)計與實施中存在的問題，從情境設(shè)問、探究合作、匯報總結(jié)、應(yīng)用遷移四個方面，以具體的課堂安排體現(xiàn)對思維教學(xué)的理解和實踐，探索思維型科學(xué)探究教學(xué)理論指導(dǎo)下指向核心素養(yǎng)的科學(xué)課堂新樣貌。（剩余3867字）