小學美術(shù)作業(yè)設(shè)計“四化”探索

——以蘇少版美術(shù)五年級上冊“表情豐富的臉”一課教學為例

【摘 要】在“雙減”背景下，美術(shù)作業(yè)的設(shè)置不應(yīng)該成為學生的負擔，而應(yīng)該成為提高學生審美素養(yǎng)，并滿足學生多樣化學習需求的一種方式。教師要通過推動作業(yè)內(nèi)容生活化、作業(yè)步驟層次化、創(chuàng)作過程合作化、作業(yè)形式多樣化等，不斷改進與探究，激發(fā)學生的學習興趣，切實減輕學生的作業(yè)負擔，讓學生喜歡畫，創(chuàng)造性地畫，從而更好地實現(xiàn)以美育人的目標。（剩余3872字）