幼小銜接階段語(yǔ)文課堂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

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【摘 要】針對(duì)幼小銜接階段學(xué)生的傾聽表現(xiàn)與問題成因，可遵循學(xué)生銜接階段的身心發(fā)展規(guī)律，細(xì)化傾聽能力表征，作有梯度的傾聽能力訓(xùn)練。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生在相匹配的學(xué)習(xí)任務(wù)和有趣的游戲活動(dòng)中提升傾聽能力，在嵌入式評(píng)價(jià)中固化傾聽習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)傾聽能力的逐步進(jìn)階。

【關(guān)鍵詞】幼小銜接 語(yǔ)文教學(xué) 傾聽習(xí)慣

傾聽是兒童接觸社會(huì)、接收信息的重要手段之一，是他們感知和理解語(yǔ)言的重要前提，也是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。（剩余3487字）