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基于具身認知理論的量感培養(yǎng)策略研究

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【摘 要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》把“量感”作為學(xué)生需要培養(yǎng)的最重要的核心素養(yǎng)之一。量感的建立需要通過反復(fù)具身體驗的經(jīng)驗積累。在教學(xué)中要為學(xué)生搭建親身體驗和感知量的平臺，讓量感培養(yǎng)潛移默化地植入日常教學(xué)中。文章從具身認知理論出發(fā)，從“實感具身，建立量感表象”“實境具身，促進量感形成”“離線具身，助推量感發(fā)展”三方面闡述量感培養(yǎng)策略。（剩余4505字）

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