基于具身認(rèn)知理論的量感培養(yǎng)策略研究

【摘 要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》把“量感”作為學(xué)生需要培養(yǎng)的最重要的核心素養(yǎng)之一。量感的建立需要通過(guò)反復(fù)具身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)積累。在教學(xué)中要為學(xué)生搭建親身體驗(yàn)和感知量的平臺(tái)，讓量感培養(yǎng)潛移默化地植入日常教學(xué)中。文章從具身認(rèn)知理論出發(fā)，從“實(shí)感具身，建立量感表象”“實(shí)境具身，促進(jìn)量感形成”“離線具身，助推量感發(fā)展”三方面闡述量感培養(yǎng)策略。（剩余4505字）