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隨著《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件的出臺(tái),“雙減”政策已成為當(dāng)今教師開展教學(xué)工作的重要課題。在此背景下,廣大教師應(yīng)正視教學(xué)與育人工作的內(nèi)在聯(lián)系,以“促教學(xué)創(chuàng)新,為學(xué)生減負(fù)”為主題,運(yùn)用多元化教學(xué)手段組織教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂架構(gòu),加快落實(shí)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的政策要求,促進(jìn)學(xué)生能力、情感、素養(yǎng)的綜合發(fā)展。(剩余3957字)
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基于“雙減”政策優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略
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