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作者簡介：楊熾（1989～），女，侗族，貴州三穗人，貴州省三穗縣民族高級中學，研究方向：高中語文教學。
摘 要：文言文的表達方式和現代語言表達方式有著很大的不同，語法知識對學生來說是學習的重點和難點，所以在文言文的學習過程中，如果老師只是逐字逐句地采用灌輸式的生硬教學方式，那么會大大降低學生學習文言文的熱情和興趣，從而對學習文言文產生抵觸心理。（剩余6880字）
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高中語文教學中提高學生文言文閱讀能力的策略研究
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