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小學語文開展整本書閱讀的路徑探究

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作者簡介：徐潔（1990～），女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州市滄浪新城第二實驗小學校，研究方向：小學語文教育。

摘 要：隨著我國小學語文課程建設(shè)的不斷完善，越來越多的語文教師開始重視小學階段學生的綜合素質(zhì)和學習能力培養(yǎng)，在小學階段如何有效提高學生的自主學習能力，讓學生在學習期間有效地完成整本書的閱讀是當前研究的一個重要課題，文章就小學語文開展整本書閱讀的路徑展開探討，分析其中存在的問題和對應(yīng)的解決辦法。（剩余7058字）

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