高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的分層教學(xué)設(shè)計(jì)

高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。閱讀是學(xué)生獲取資料的重要手段，在高中英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。但是在實(shí)際教學(xué)中，教師一直采用傳統(tǒng)“一刀切”的教學(xué)模式，沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣等方面存在的差異，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀教學(xué)中無(wú)法得到全面、均衡的發(fā)展。（剩余4788字）